镇江苏教版二年级数学下册第三单元《测定方向》教案.doc

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1、学校淮安工业园区实验学校年级二姓名课题测定方向课时第（三）单元第（4）课时教学目标1．在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。2．在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。4.让学生了解人们生活和生产活动对周围环境的影响，提高对环境保护的道德意识，热爱学校周围的环境。制定依据1.教材分析“图形与位置”这部分内容的安排主要有两条线索。一条线索是从

2、认识“上下、前后、左右”开始，到认识“东、南、西、北”，到认识“东南、东北、西南、西北”，到用“方向和距离”确定位置，为学生到中学后学习用“极坐标”确定位置奠定基础；另一段线索是从用诸如“第几排、第几个”的方式确定位置，到用“数对”确定位置，为学生到中学后进一步学习“平面直角坐标系”奠定基础。教师要在理解整体编排思路的基础上，认真分析每一部分内容在知识体系中的地位和作用，把握每一部分内容的教材特点和教学要求，从而顺畅、有效地组织教学。2.学生分析学生通过前两节课的学习，已经基本认识了八个不同的方向，

3、本节课以在实践中了解这些方向，对孩子们来说是一节复习旧知的过程，主要让学生在实践中进一步明确对有关方位的认识，体会物体位置关系的相对性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累复习旧知，知识铺垫。1．本单元我们主要学了哪些知识？2．有哪八个方向呢？在平面图上怎样确定方向呢？追问：如何确定东南、东北、西南、西北呢？3．我们主要学习了看哪些路线图呢。巩固复习方向在回顾中帮助学生巩固所学知识，加深印象，形成清晰的表象，为下面顺利进行实践活动打好基础。核心推进例题教学。出示挂图。1．图上画了些什么？

4、你知道了哪些数学信息呢？2．如何确定这幅图的方向呢？追问：能不能按照“上北下南左西右东”来确定呢？为什么？小结：在判断平面图的方向时，我们一般看指向标，或者图中表示方向的一些标志。如果没有这些标志，则按照“上北下南左西右东”来确定。4．小组交流：教学楼、花坛、电话亭、校门、乒乓球桌、篮球架、蘑菇亭、单杠等标志性物体在这些小朋友的哪一面？指向标：上北下南左西右东旅游图、公交路线图、公园平面图学生仔细观察挂图，并回答。学生在书上写出图的八个方位。并进行小组交流。从看图出发，先会判断平面图形上的方向，并找

5、出相应方向的物体。然后在此基础上，进入实践活动，遵循了循序渐进的教学规律。在确定平面图形上的方向时，教师的教学没有思维定势，仅仅从“上北下南左西右东”5．全班交流。谈话：小朋友们真厉害，能很快判断平面图上的方向。出发，而是根据具体的实际情况而定。拓展延伸下面我们就要走出教室，看看我们学校各个方向分别有什么。1．分好四人小组，选好组长。2．出示活动要求：（1）在活动中组长组织纪律，比比哪一组的活动最快，最有效率。（2）组长带领组员找一个测量地点。（3）利用指南针找出八个方向的景物。（4）进行观察并做好

6、记录。（5）小组交流讨论结果以及合作技巧。3．小组活动，教师巡视指导。4．进教室汇报交流：（1）你们是按怎样的顺序完成任务的？（2）小组交流测定方向的体会。如：如何最快地完成学习任务？当组内发生矛盾时如何处理？（3）每组推荐一位代表进行全班交流。（4）全班交流表格填写情况。5．鼓励学生把测定方向的活动感受写下来，在板报上展出。学生自己分小组，并选出一名组长。同学们在组长的带领下参加小组的各项活动活动。学生在小组内交流测定方向的体会。实践活动的关键是要做好准备工作，只有准备工作细致，才能保证下面的实践

7、活动顺利进行。在活动之前，教师给出具体的活动要求，对操作要求给了很细致的指导。给学生的操作活动指明方向，这对于中年级孩子来说尤其重要。全课总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？如何进行户外的实践活动呢？学生进行归纳总结。在交流时，并未停留在知识层面，而是关注了学生的情感态度和价值观。指导学生交流顺利活动的经验和体会。板书设计集体评价精品教案（）赛课教案（）需要修改（）需要重备（）学校检查组内自查()学校检查（）反思重建