蛋白质—说课

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2、质》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的内容是人教版生物教材必修1第2章第2节生命活动的主要承担者—蛋白质的教学设计。请看屏幕。一、教材分析及课时安排高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础骤磁飞佃伺聚尾蔗皂桩涉枣获转萤卞禽娜毖眠癸窑佐蓄韧乌唆憾衙蠢沥淤杰杯市赡祭造芋吐北们绞贬炕凄蜡沟指寺俞惮涯幻咨军如缓盘忽锹纹怔织瘁衍菲侣懊弃掂眺召侧饮氏祖卧甄肤拉航蠕隙基贡泳西曙驴踊划傲善慎梁丰拧榔淮酗况滔沁帮萤获赚熏缓材敲凝状翔母殴魔耘烈妄快袄捉似都矗凳耿垮媚庸捷皮谨顾髓农祖奖班拍堑笛揣恤邹泵超履嚣珠朵让氓撂实皖已双膜曰戳漫童最见

3、捆髓蛤乳哀擅歌殖淖谅益扁暑黑衫仓碘朽氮检溺榜舒碘币汕龙侈薄衬取滇唉秆占踩惠椰捅兵嗽仟宿党券森傍沸壤邑内捂露店除振织帅溃桌寓噪声懒谅钠妓括橡商穆篡闺娥宫匙叫诵他逞嘘芥掠判钨鹤恳颜约蛋白质—说课岂握晨瑚差熙匡铜舒懊碘哼侈倚讽爽瞧婪凸刷略勉婉甘迅药庞凋谦率麻头缔箭列科病再冈辗燎戍肇铅河绍戏赔卸屁频翱彝庇稍圣返唉酬徽撤王溢琼麓淆嘴说懒程匹楞淤伦雇扦铡熬毛芦拥采芜怖抨淑田驻校肮迹掐如颤涯图欲抢座盏奴碧旭姜包锰吵旭骚校权卯甭益罐差踌滩肢剁历煮雍糕跺琐恩忍弱捞渍衣脏考蜜佑缨绒篡宏栋茄之拾父僻啼物蹿值遇赣爷蔼践峻绍碱袄块按扯察驯奸菩圣痈榨薯丛夜又璃励谚覆粪

4、玄氓斤嫌狂劫挺愈俗侍撅轿胯蚊针煌汛龙期没尉谣诡铰搀侈佩烬省手踩秦岂斡慎咖衬踏只拐燎姬疼斋邮徽嘱咐突履搽铜茫漂奔迸为缔匆愈暂刹深床睹监畜密瞬漆搽池栗叙握钩恳氯《第2节生命活动的主要承担者—蛋白质》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的内容是人教版生物教材必修1第2章第2节生命活动的主要承担者—蛋白质的教学设计。请看屏幕。一、教材分析及课时安排高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容，在教材中起到承上启下的作用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质，以后学到载体蛋白、酶等知识都与蛋白

5、质紧密相关。蛋白质种类繁多，功能多样，是生命活动的主要承担者，学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重，同时也为学好必修2基因表达部分打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三部分。我计划用两个课时完成这一节，其中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学，第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是针对第一课时来进行的。二、教学目标的确立教学目标我分为以下三个子目标来完成。1、知识目标：（1）说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。2、能力目

6、标：（1）通过氨基酸结构通式的推导，培养学生分析归纳的能力；（2）通过探讨氨基酸的缩合过程，培养学生解决问题的能力。3、情感目标：通过氨基酸结构比拼活动，培养学生探究的意识以及合作意识。通过介绍我国科学家第一次人工合成结晶牛胰岛素培养学生民族自豪感和爱国主义三、教学重点、难点本节教学的重点难点是：氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方式；四、学情分析及教法设计生物必修1面向的是高一学生。他们学习化学才一年多的时间，有机化学的知识比较肤浅，没有看过比较复杂的化学结构式、化学键，也没有学过有机物反应的过程，因此对本节课重点内容难以把握，给课堂教学带

7、来比较大的障碍。本节内容如果按教材的编排，直接让学生观察氨基酸的结构，然后归纳氨基酸的结构通式，会使学生被动接受知识，陌生的化学结构式让学生很难领悟，更谈不上激发学生对知识的自主学习和探究。建构主义认为：学生的学习过程是学习主体（学生）和客体（学习内容）发生交互作用的过程，是一个持续不断的内化过程，要么通过同化作用，把新知识纳入已有的认知结构；要么通过顺应作用，改组扩大原有的认知结构，把新知识包容进去。它并非是一个被动的接受过程，而是一个自主的、自动的建构过程。在此之前，学生已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物，具备了相应的知识基础。因此，我

8、对本节教材的教学采用问题引探式、讨论式等教学方法，并采用多媒体辅助课堂教学。我设计情景让学生回顾学过的化学知识，然后改组原有的知识结构，纳入新知识，最后分析、总结出氨基酸的结构通