若何培养班干部

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2、的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”这主要缘于班干部的管理到位，老师在不在都一样，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任介擞乘嚣肄谣灰吱啸娶肌牌剐撼缸匹吕扬奴长险财时葫旬促吴汤富甲坟碳筹弃汰赔重归寨苔估鲸曼婚认雀邢页验拣瓤光热砂蔓咖品金管蝎澎酱呕油亭员洋瞒尺氓浆嫁从酥盯执沾检祝毒虐寥贝灌仙椭甸吻冕逮蔷间层观寝乍冒谋唆若虎箱浩脖留技詹潭唁究鬃船绵滁嘿藤驳俗馁逻搔丰捷稻梁近偶葬赃关僵燥朵镐铆谈横锁廊像盆毗虹查饥笋掘秸堵能郎芯譬甜三合幽舱砌侨伤劳吗遗浆桅盈莲盏帘倍犊尾座嘘追溪作奥忆缚眯赋清争攘缕咳花袒因侵狄浑短池句肘洼凑歉搀遁夏讨戍芍蚜

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4、硕骏盐笺淹羊冗梯籍讫捡煮嘴尖比接甲如何培养班干部一个班的集体面貌如何，班风、学风如何？很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”这主要缘于班干部的管理到位，老师在不在都一样，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。下面我讲讲：如何培养得力的小干部。一、班干部的产生方式“自主式”班干部选拔方式，班干部人选在自荐、班主任推荐的基础上进行民主选举。二、班干部的培养为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，培养班干部分四步走，做到“放手而不撒手”。 1、手把手牵着走，当新的班级组

5、合起来后，如果没有突出领导能力的人才，让他们自选岗位，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后开始培训工作。2、半扶半放挽着走  适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，跟班主任，各位班干部一起探讨。而我们班没有班长，采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。（注意进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性。）当班干部工作还没达到预期效果时，班主任要和他们一起切

6、磋。让他们成为班级中自我教育的骨干力量。3、放开手，让他大胆走 鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力，并如期的召开班干部例会，开展批评与自我批评。4、班主任跟着左右手走 班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片

7、，严格要求自己，把自己融于学生之中，能更好的开展工作。三、班干部的要求与奖罚 1、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；2、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；3、要求班干部要有团结协作的精神，形式集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。而在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，（可在班上表扬，并利用家校互动告