2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计

2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计

ID:40938516

大小:1.07 MB

页数:7页

时间:2019-08-11

2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计_第1页
2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计_第2页
2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计_第3页
2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计_第4页
2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计_第5页
资源描述:

《2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年二年级上册7.1《8的乘法口诀》教学设计教学内容:冀教版《数学》二年级上册第62、63页。教学目标:1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2、记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极主动地自主学习,获得成功的学习体验。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、创设情境1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛,它什么样子?再看图使学生了解到一只螃蟹有8条腿。选择大自然中的十位,激发学生学习的兴趣。师:同学们,谁见过蜘蛛呢?在什么地方见的?给大家说一说蜘蛛

2、的样子?学生可能说:(1)我在树上见过植树,它结了一个网。(2)我在书上看到过蜘蛛,它有8条腿。……师:请同学们看课本第62页,我们书中有一幅蜘蛛图,数一数,它一共有多少条腿?生:8条。2、读兔博士网站的内容,进一步了解蜘蛛的知识。丰富学生的所学常识,培养善于观察思考的好习惯。师:请同学们看兔博士网站的介绍,了解一下关于蜘蛛的常识。学生读书。师:谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识?指名回答。师:老师提一个问题:蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分,那么它是昆虫吗?生:不是,昆虫有6条腿,而蜘蛛有8条腿。二、自

3、主学习1、教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿,总结8的乘法口诀的要求。简单回顾前面的学习并提出学习任务,调动学生的已有检验。师:我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀,用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天,我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。板书:8的乘法口诀。2、让学生看课本第62页的表格和算式,鼓励学生自己完成填表,写出一个算式并总结出8的乘法口诀。让学生亲历总结8的乘法口诀的过程,培养自主学习的习惯和能力。师:请同学们看课本第62页图下面的表格和算式,你能自己完

4、成填表,列出一个乘法算式,并总结出8的乘法口诀吗?试一试!教师巡视,个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。三、交流学习1、先说一说是怎样填表的,再交流写出的乘法算式和口诀,教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。交流展示自主学习的成果,让学生体验到学习的快乐。同时,使学生再次学习8的乘法口诀总结的方法。师:谁来给大家说一说你是怎样填表的?生:我这样做:一直蜘蛛8条腿,在1下面的空格中写8。8+8=16,2只蜘蛛16条腿,在2下面的空格中写16。再算:16+8=24,在3下面的空格中写

5、24……如果学生用连加计算,也给予肯定。师:再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。指名、每人说一句口诀。如,生:根据一只蜘蛛有8条腿,列出乘法算式:8×1=8口诀:一八得八结合学生的交流,教师完成板书。算式口诀8×1=8一八得八8×2=16二八十六8×3=24三八二十四8×4=32四八三十二8×5=40五八四十8×6=48六八四十八8×7=56七八五十六8×8=64八八六十四2、让学生观察8的乘法口诀,鼓励学生说一说8的乘法口诀有什么特点。然后讨论一下:如果忘了某句口诀怎么办?两个环节都要给学生充

6、分表达不同看法的机会。观察算式,交流算式的特点,是学习、巩固口诀的过程。讨论忘了某句口诀怎么办,可提高学生自主学习的能力。师:同学们真棒!自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀,看一看有什么特点。学生可能会说到:●8的乘法口诀共有八句。●口诀的顺序是:一八,二八,三八……●分别表示:1个8,2个8,3个8……8个8是多少。●口诀的后一句的得数比前一句多8。师:如果你忘了“六八”是多少?你会有什么好办法呢?学生可能会说到:●把6个8相加得48,口诀是:六八四十八。●我想五八四十,六八就是四

7、十再加八,得48……只要学生说的有道理就给予肯定。3、让学生说说哪些口诀可以写出两个乘法算式,指名回答。既是知识的完善,也是口诀的应用。师:现在,再来看一看总结出的乘法口诀,说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式?指名回答,说口诀,说算式。四、课堂练习1、练一练第1题,教师先与学生玩对口令游戏,再同桌互相练习,最后请同学表演。通过各种对口练习,让学生在愉快的游戏中,不知不觉地记住8的乘法口诀。师:现在谁想和老师一起玩对口令的游戏?师:五八()生:四十师:四八()生:三十二师:现在请同桌两人一起玩对口令游戏

8、。一会儿,我们做的好的同学给大家表演。2、练一练第2题,先让学生弄明白题意,然后自己在书上填空。多种方式练习口诀。师:同学们看练一练第2题,你能弄明白这个题的意思吗?生:用中间的数乘外边的每一个数。师:对,说得很好,自己填一填吧。3、练一练第3题,教师准备算式卡和口诀卡,发给学生设计“找朋友”游戏。通过游戏方式,激发学生参与学习的兴趣。师:现在请几个同学来玩“找朋友”游戏。其他同学做裁判,看谁找的又快又准,并帮他们把算式和口诀读出来。4、师:自己填一填第

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。