2019-2020年三年级语文下册 山行教案 教科版

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1、2019-2020年三年级语文下册山行教案教科版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，感受诗中所描绘的景色。体会诗人的情感，并背诵三首古诗。　　2、认识“径”、“斜”、“枫”等10个生字。会写“斜”、“枫”等13个字。教学重、难点：1、读懂诗句，体会作者的思想感情。2、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：第一首诗一、播放录像，引出新课。1、播放《山行》的画面，让学生自由说说观看后的感受。2、让学生介绍收集到的有关诗人的资料，教师揭示课题。二、欣赏诗歌，整体感知。1、（课件出示配乐朗读诗文）学生一边听，一边浏览全诗，初

2、步感受这着诗的韵律美。2、学生自由朗读古诗，要求：读得正确、流利。3、指生朗读古诗，师生评议。三、学法迁移，自读自悟。1、指导学生根据文中注释及字典理解词义。2、用以前学过的“连词解句意”理解诗句，同时把不懂的地方在文中标注出来。3、学生汇报自学情况。四、师生共议，理解诗意。1、指名朗读全诗，讨论根据词义给多音字注音。2、理解诗文（1）通过注释和工具书，你读懂了哪些诗句？（2）通过联系上下文你读懂了哪些诗句？（3）还有哪些诗句不懂？师生、生生互动讨论。（4）师生归纳整首诗文。五、图文结合，欣赏意境。1、引导学生看图（课件出示图片）思考：（1）这是一首什么题

3、材的诗。（2）作者描写它的什么特点。2、学生自由分组讨论，讨论后发表自己的见解。3、教师播放配乐朗诵带，让学生想象画面。4、小组合作，把想象的画面用喜欢的方式表达出来。六、体会感情，指导朗读。1、启发：诗人对秋天的赞美抒发了作者怎样的感情？2、指导学生在体会诗人情感的基础上有感情地朗读全诗。3、用自己喜欢的方式记住这首诗。七、落实生字，指导写字。1、课件出示：本节课要认的字，学生认读。2、课件出示本节课要写的字。（1）先读，再交流识记的方法。（2）指导书写，由学生带写，师生评议。（3）学生练写。八、总结延伸，拓展升华。1、整体回顾课文。2、秋天，是诗人登高

4、望远，即景抒情的季节，许多诗人都触景生情，写了许多优美的诗章，你能为大家诵读一首吗？附送：2019-2020年三年级语文下册山里的孩子1教案浙教版教材简析：　　课文描绘了山里的孩子在大山的怀抱里形成的结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，表达了作者热爱山乡，热爱山里孩子的思想感情。全文共4个自然段，前3段结构相似都是总分段，第4段是全文的总结句。其中第2段是课文的重点段，它是非常典型的总分段式，是落实单元训练重点的很好材料。教学目标:1.知道课文前3个自然段是怎样围绕总起句来写具体山里孩子特点的。2.能有感情地朗读课文，培养热爱家乡，热爱山里孩子的思想感

5、情。教学重点：读懂总分段。教学难点：展开合理的想象，用总分方法谈谈自己的愿望。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、观察图画，揭示课题：　　1.今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么。　　2.是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文；山里的孩子（揭题齐读）　　3.读了课题，你们想知道什么？二、自学课文要求。　　1.读读通课文，读准字音。　　2.标标出课文共有几个自然段。　　3.想想想山里的孩子是怎么样的。　　4.问提几个不懂的问题。三、检查自学效果。　　1.提出不懂的地方。　　2.小黑板出示生字新词（指名认读同桌互读

6、）　　3.选自己最喜欢的段落读一读。读后学生评议。　　4.说说山里的孩子是怎么样的。四、讲授新课。　　1.先学第一自然段。找到“结实健壮”的这句话划下来，齐读。　　“健壮”是什么意思？　　2.山里的孩子身体长得结实、健康、强壮，这是为什么呢？读读第一自然段，认真想一想，轻声说一说。　　3.讨论2~4句：　　（1）句式：“因为……所以……”或“……是因为……”回并板书：爬登采拾　　（2）听老师读第三句，说说漏读了哪几个词（每一朵、每一种），为什么不能漏？　　（3）满山遍野”是什么意思？联系上下问，说说哪些地方有他们的脚印。这儿的省略号表示什么？　　（4）他们

7、在这些地干什么呢？说一说：　　满山遍野都有他们的脚印，他们在山冈（　），在竹林（　），在小溪（　），在草丛（　），在（　　　　）（　　　　）……　　（5）他们到过这么多地方，干过这么多事情，怪不得长得这么结实健壮。读时要稍有力些，不但要读得精神饱满，同时还要读出热爱山乡之情。　　（自由读——指读——评议——师生读）　　4.小结：这段话，先总写山里孩子是结实健壮的，这叫总起句。然后分三方面具体描写，这叫分述句。像这种写法，叫先总起后分述。刚刚我们是用读、找、想、说的方法学懂的。　　下面我们用同样方法学懂第二自然段。　　5.默读第二自然段，找出总起句划下来。　

8、　6.课文有是从哪写方面来写他们的热情好客，请同学门读读第二自然段