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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文 山行教案 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文山行教案人教新课标版教学要求: 1.读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色 2.体会诗人热爱大自然的思想感情 3.背诵课文,默写课文教学重难点: 在朗读诗句中进入情境,有感情朗读课前准备:课件、学生书写纸教学过程: 一、创设情境,引领入诗。 喜欢旅游吗?让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——(音乐)这是深秋的一天,杜牧乘着马车,顺着山路而上,山上美景让他流连忘返,他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句《山行》(板书诗题) 1、齐读诗题。
2、 2、配乐范读。 二、初读古诗,读通读顺。 1、自由读诗。 要求:读准读顺。 2、同桌互读。 3、指名读诗。 重点指导“生”“斜”。 4、齐读全诗。 三、再读想象,整体感知。 1、诗人被这美丽的山景深深打动,再读读诗,边读边想象深秋那迷人的景色! 学生自读想象。 2、同桌互说。 3、指名说。 (相机板书:寒山,石径、白云、人家、枫林) 四、以画为媒,研读感悟。 1、课件出示图画。 (图画内容:石径不斜,人家太显,枫叶不红
3、,人物不见) 这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗?边读诗边思考。 (1)学生个人自读思考。 (2)小组讨论研读,教师巡视指导。 2、全班反馈,读中悟诗。 根据学情,相机指导: (1)指导朗读第一句:“远上寒山石径斜,白云生处有人家” ①指名学生交流研读情况: 根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题,相机操作。 [多媒体演示:小径由直变曲、人家移至白云生处。] ②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合。 重点体
4、会“斜”“生出”。 ③教师引读:白云人家,蜿蜒石径,有些寒意了!到底是深秋时节啊,诗人远远望去,感叹道:“远上寒山石径斜,白云生处有人家”。 ④边吟诵边想象配乐齐读。 (2)指导朗读第二句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。 大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊!来,我们再来看看画,读读诗,还有什么问题吗? ①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题,相机操作。 [多媒体演示:马车出现。] a、诗人坐在马车上边走边看,为什么停车呢?
5、 b、根据学生感受,相机操作:枫叶变红。 诗人没有想到,深秋的山林中,竟然有一片红红的枫林,他停车就是因为爱这美丽的枫林! c、师生齐读。 ②引导学生角色换位体验:你就是诗人,你看到什么?想到什么? ③学生交流个人感受,进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。 ④练读,读出各自不同的感受。 ⑤多种方式读诗:指名读、小组共读、师生读、两人读等。 ⑥配乐齐读 3、配乐背诵 (1)描述画面。 石径弯弯曲曲地伸向远方,白云
6、缭绕的地方人家隐隐约约,秋意绵绵啊,当那一片枫林跃入眼帘时,那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已,他停车欣赏!留恋忘返! 指名读 (2)指名看画面背诵诗 (3)配乐齐诵 五、为画题诗,指导默写。 1、把画送给大家,请你在画上题上这首诗,为画更增一份美。 2、学生默写,老师指导。 3、展示作品,点评。 4、作业:好多同学也写得不错,拿回家给画涂上颜色,还可以把它放进你的成长记录袋里。 板书: 21.古诗三首
7、 山行 杜牧 寒山石径(斜) 枫林(红) 白云(生处)人家附送:2019-2020年二年级语文征友启事教案语文S版课堂教学笔录: 一、谈话: 你们有朋友吗?他们都是谁呀? 生:我的朋友是**,是** 师:有朋友的感觉怎么样? 生:能一起玩,一起学习,一起聊天,有问题时朋友可以给我提出来。 师:是啊,有朋友的感觉真好。所以呀,有一头
8、小牛犊,它也想有个朋友,它写了一个“征友启事”快读读课文。(师板书:征友启事) 二、生自由读文。 1、自己读。(教师耐心等待最后一个学生读完) 2、两个小伙伴互相读一读,有读的不当的地方,相互指出来。再自读一遍。 3、我们一起来看一个词:“兴奋”,要读准字音。 三、指名学生分段读课文。 1、学生推荐伙伴和自己一起读书,指名分段读文。 要求:其余学生思考,你学懂了什么,把你学懂的考考别的同学,还有什么问题提出来。 2、学生提问,相互答疑: 生:什么叫牛犊? 生:就
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