2019-2020年三年级语文下册 初春1教案 语文A版

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1、2019-2020年三年级语文下册初春1教案语文A版教学目标：　　　1.认识5个字和1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。　　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3.让学生感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。　　教学重点：　　　　识字、写字，朗读诗歌。　　教学难点：　　　　读懂诗歌，联系生活畅想、感受美景。　　教学准备：　　　　老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天　　　　学生准备搜集有关春天的古诗　　教学课时：　　　　2课时　　教学步骤：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入

2、新课。　　　1.谈话激趣：　　　　　小朋友，刚才我们一起到外面观察了春天，你发现了大自然的哪些变化？　　　　　小组讨论，然后指名说话，全班交流。　　　2.板书课题：初春　　　　　学生齐读课题。　　二、指导自学。　　　1.初读诗歌，自学，出示自学要求：　　　　①请试着读读诗歌。标出不认识的字。　　　　②用自己喜欢的方式识字。　　　2.小组内合作识字。　　三、检查自学情况，解决困难，随机巩固识字。　　　1.出示本课要认识的6个字，指名认读。　　　2.“开火车”游戏，巩固识字。　　　3.将生字放进课文，指名分节朗读课文，

3、互评。　　　4.老师读课文，学生评价。　　四、学习写字。　　　1.出示要写的8个字：　　　　　痒　拱　抛　贴　优　蛙　晃　袖　　　2.认读会写字。　　　3.请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗？　　　4.老师示范写“抛”字，注意结构。　　　5.请你从中选择你喜欢的3个字，在田字格中写两个。　　　6.同桌之间互相评一下你刚才写的字。　　五、小结。　　　　今天这节课你有哪些收获？想给自己留什么作业呢？第二课时　　一、复习导入。　　　1.认读本课部分生字或词语。　　　2.交流课前收集的有关春天的古诗。　　二、朗读感悟诗

4、歌，积累词语。　　　1.自学。出示自学要求：　　　　　请你轻轻地读课文　　　　　想想你读懂了什么？有哪些不理解的地方？　　　2.检查自学情况，指名回答。　　　3.引导感悟。　　　　（出示小黑板）读下面的句子，体会带点词的意思：　　　　　①泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……　　　　　②春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。　　　4.你觉得课文中还有哪些词用得好？好在哪儿？你能有感情的读一读吗？　　　5.把你喜欢的好词语收进词语库。　　三、有感情的朗读课文，背诵课文。　　　1.小组互读互听。　　　2.

5、小组推荐配乐朗读（播放轻音乐）。　　　3.学生互评。　　　4.老师评价，鼓励背诵。　　　5.小结。　　四、总结。　　　　这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　1、初春　　　　　　　　　　　　毛毛雨　　　　　蝴蝶、蜜蜂　　　　　　　　　　　　新芽　　　　　　蝌蚪、青蛙　　　　　　　　　　　　新叶　　　　　　风筝　　　　　　　　　　　　……　　　　　　……　　　　　　　　　　　　　　芳香（美好）附送：2019-2020年三年级语文下册别人的妈妈1教案沪教版教学目标：1.

6、识记5个生字。2.用学过的方法理解不懂的词语。3.小组合作，读读演演这首诗。4.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。教学重难点：1.小组合作，读读演演这首诗。2.知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。教学过程：一、激发兴趣，诗歌引入1.夸夸自己的好妈妈。2.读一首赞母亲的诗歌。3.我们都爱自己的妈妈，那么对待别人的妈妈该怎样呢？4.出示课题：别人的妈妈（个读、齐读）二、初读课文，整体感知1.自由读课文，用学过的方法理解不懂的词语。2.

7、接龙读课文，集体评议、正音。3.默读课文，质疑A你读懂了什么？还有什么地方不懂？在书上做好记号。B学生交流、质疑，随机将有讨论价值的问题板书。三、学习诗歌，理解内容。1.解答学生的疑问。（1）那青年怎么知道老奶奶走路时会眼花？默读课文1~6节，划出有关句子，解答疑问。交流讨论（2）、理解词语：迟疑、泥泞（3）、指导朗读1、2节2.此时站在十字路口的老奶奶她的眼睛看着从她身边走过的，仿佛在说……3.终于，有位青年出现了，他帮助了这位老奶奶？小组学习：（1）读读议以，这是位怎样的青年？（2）小组选择自己喜爱的方式，读好

8、6~13节4.全班交流，评议。随机理解“虔诚”四、拓展练习1.把诗歌改成课本剧排练。2.学习名言并听写爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者。五、作业布置1.形近字组词右（）虔（）泞（）佑（）虚（）拧（）2.有感情、流利地朗读课文。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页