2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 7(2)教学反思 闽教版

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit4Lesson7(2)教学反思闽教版著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。我有幸参加这次延平区优秀教师展示课活动，在我的教学生涯中是一个很重要的生命旅程，我学会了很多，也思考了很多，下面是我对本堂课的教学反思：一、反思教学资源本节课所教的是小学三年级《英语》下册Unit4的第一课时。本课重点学习的是七个表示身体部位的单词和一首英语歌曲。虽然这节课的重点很明确，教学内容也不算

2、太难，但对于三年级的小朋友来说，要在一节课熟练地掌握这七个单词也是比较困难的。所以根据三年级学生的认知水平，我在教学中设计了多种的活动和游戏，让学生在玩中学习英语。二、反思教学结构我能结合教学实践，选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－呈现－操练－巩固－小结。第一步是热身活动（Warmingup）。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话、唱歌、等形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致就很高。第二步是呈现新知(P

3、resentation)。我运用PowerPoint演示依次呈现七个单词，让学生直观地知道这节所学的知识，然后再借用单词卡片进行教学。在进行卡片教学时同时开展各种的游戏来操练单词。游戏的类型有listenandstandup,passthecards.让学生在游戏中感知语言并理解了语言。第三步是实践(Practice)。我设计了两个游戏listenandact,listenanddraw。自编了一个童谣let’schat等形式让学生进行练习。第四步是巩固知识(Consolidation)；我根据所学知识让学生欣赏歌曲。

4、第五步是评价小结（Sum-up）。我采用师生共同总结的方法结束了本堂课。三、反思教学方法1.能让英语课成为了学生的一种享受。教育部颁布的《小学英语课程教学基本要求（试行）》明确指出：开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所上的这课虽然内容有点枯燥无味，但是我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起来，激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。2.重视教学过程的评价，及时奖励学生。我认为只有促使学生从一个成功走向另一

5、个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标，这样给他们创造得到奖励的机会。在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合，个别的奖励培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指,一个笑脸。集体奖励培养了集体荣誉感，当在小组活动中表现好就给组上画苹果，最后小结时学生一起数苹果，哪组多就是获胜者，学生都很乐意。四、谈谈我在这节课做的不够的地方。由于是借班上课，所以与学生的配合是很重要的，关系到教学环节是否可以可以正常进行。在上这节课时，我觉的与学

6、生的配合上有些欠缺，以至于在做游戏时，学生听不太懂我的指令，没有达到预想的效果。通过这次优秀教师展示课活动，我学到了很多知识，自己的业务水平也得到了提高。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit4MyHoliday教案湘少版第一课时TeachingAims:1.     能够听、说、读、写以下动词短语：learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.2.     能够询问别人在假期里所做的事情并做答。TeachingI

7、mportanceandDifficulties:1.     本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。2.     本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbed。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。TeachingMedias:Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。TeachingProcedures:Ⅰ.Warm-up1.     教师放五年级下册的歌谣“Let’

8、sgoonafieldtrip…”学生边唱歌边跟教师作相应的动作。2.     教师放Let’schant的录音，学生跟着录音说。Ⅱ.Preview1.     “猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who’she/she?引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes,it’sme.