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《2019-2020年三年级英语下册 Unit 1(2)教案 人教版PEP》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册Unit1(2)教案人教版PEPSpecificvocabulary:playground,canteen,garden,teacher’soffice,librarySpecifictargetsentences:Thisis....Thatis....Whereisthe...?It’sonthe1stfloor.Specificfunctionalexponents:1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。2．听懂指示语，并按要求做出相
2、应的动作，如：Gotothegarden．Watertheflowers．3、学唱英文歌曲“Ourschool”，培养学生的学习兴趣。Sourceofmaterial:本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions:学生在学习了四年级上册“MySchool”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。Step1:Warm-up教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。Step2：RevisionTalk“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,
3、manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。Step3:PresentationLet’slearn（1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问：Howmanyroomsarethereinourschool?WheredowehaveEnglish/Music/...class?接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’sdo”，结合动作使学生进一步明白语义。（2）通过对学生进行提问：“Whereisthe...?”导入句子“It’sonthe...floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布
4、图（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（5）听，跟做“Let’sdo”（6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。（7）Listentothetapeagain.Step4：Practice:（1）Let’sdoA、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞赛的方式。）B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Step5：Exten
5、sion1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。2、完成《同步》的相关练习。Step6:Homework:设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】Unit1OurschoolLet’slearnplaygroundgardencanteenlibraryteacher’soffice附送：2019-2020年三年级英语下册Unit1(20)教案人教PEP【课题】Unit1Welebacktoschool!【教学重点】te
6、acher、student两个单词，“ein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Niceto
7、meetyou,too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?”学生回答：“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将
