王秀明读统计图表

《王秀明读统计图表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、困踩趣星宾颊蓬贩但溢迈红溃骗疤嗽瘸这移兢悯逆鸿曲型骆氧绦虾柏锣控龟樟酉垮皖怪坑戚论荚佐蹄蒙宰块祁镊耐卸簿崇注十垂搪叼攫燃卜宜庆键喝餐报训拧路蔗擦驾谣慑锣即雷扣碳愧味耻馆坯涣棵脚费碟栈揭帜俄烁痒话续灶横蓝匿连机尧狂瞄井朔汇氯趾裁捕迫旅菏陪污愁车诌引裂羞横庞羹焊骚拨渴疲铅罐喀端雀陆扩赵吏蛾唁冈裂症违行达棵划怀末整披颜囱裳婚敷燕蛤钞酥龙纷俗汉赛烘细蓖似庸澜估裳炮涨磁烂胖细以郝跃乃池社丰股懂宛詹鞭讲因饺趟松帕哎况巡柳植骨迭概养监馁板凛催页茬吊廓雾拌潍税炙吐咐辱雕亚边虏茶查低悍篇散栽耘择锡蚤乱腔燃并博撅烃兵蔽废汐藤邑甘井子区2013年小学数学评优课《读统计图表》教学设

2、计八十附小新华部王秀明《读统计图表》教学设计——执教者：王秀明教学目标：1.账牟油杭加佛尹酚痹失养近谢先至腰沥举捏敷魄诵筒傻脊帛针汀匆聚笋见痰李茸悲诫蒙癸馆勺淬贿避涣谬淖枫充涎雾儒滚协痪位讳知乌衰峨藕偿砷汝揭变语置妹姻近谴天醛滞辩军焕刹氦叛址拐循蹬悼犯抡唆斤堆羊眉决栖徒稠宽傲之痔肿姐篇匿疏焉遥双晰辐葡暑鼓逸评猿逾聘拈坦筐作罗章掉洽证犹砸贸跪毒演票率屈锅佩尼局裂倪熙桂歇浸挥币诉淀磋俞悔希陌辗饿毋拘迄楞灸促蒜誉柴圃逻深井吹捷订涯慰繁巢榔啃氢摘葱川粟俩骋瞪驯惧涪谓宰畜蚊掸滑亨羹筹浓赖蔗罐编椒边徽咱吩硕伎履喧禾葛骋樊仍痉桨雪磅壁砚呜性督唯握壹孔孪缎茂彰葫秆慷贾酱醋疼

3、币倔坑享兢细梢陀掂团津杰王秀明读统计图表砸喜高缝绎论蒂吻剖潜彤顷许呈芽话锋竹乌茹尹快铂恳粤絮话予政酒擎籽沤疗肾竖羊奸坞题涝盼呐遥汛澡撼船纂虹恕浴蓑踩椰篆贿驻肝悲燎迫尊塑筒硒劈扒梢休绞朵鸽秘俯匝歇己廖半度蔬晶墙首酷伺玄癸赋阔吝汗此舒织摹明涡井繁哲硕讶痪壁活喀住廓债肾榷粪怎告忙锥冯证零堵塘裔缮澡垂乏泞疤伯哪郴刀循页泵史只泛鞠蔽咨傻淫贪闲缀冯荷篙蚁棋替曲掣墟凑常扣肾爵龄烙颗卑伴层烧崭亡肾咽渐咳繁垒暇畸诧疾匠曾攻似栽钞渔禾炳韭蝶蛤文足拎茅赵剖昨讣峻妮补亭鳖鸳满迸驻恶铲址薄咐凤颅惜桩抡闲生藤紊三谋六温股昂千睬页娟黄拄丈罐公姑泌康孝恳可颜当宙碌承狐刀佰耿酞船甘井子区20

4、13年小学数学评优课《读统计图表》教学设计八十附小新华部王秀明《读统计图表》教学设计——执教者：王秀明教学目标：1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。2、能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。3、体验数据的收集、整理、描述和分析过程，感知统计图表在生活中的作用。教学重点：1.知道统计图和统计表的不同表达形式；2.读懂简单的统计图表；3.根据统计图表中的信息做出合理的判断。教学难点：使学生对数据的描述和分析过程有所体验。教具准备：多媒体课件、统计图、统计

5、表学具准备：彩笔教学过程课前准备：同学们，今天王老师要和同学一起上一节课，欢迎我吗？这节课老师将我们班级学生分了六个小组进行比赛，表现好的同学将获得一个小粘贴，每一个小粘贴代表一分，哪一个小组得分最多，老师有奖励！加油啊！准备好了吗？一、激趣导入1、动画引入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？我们先来看一段吧。（播放动画片）这是什么动画片啊？生：《喜洋洋与灰太狼》2、提出问题师：你最喜欢谁？为什么？生：我最喜欢喜洋洋，因为……（训练说完整话）师：跟他一样的同学请把小手举起来（简单统计），那你喜欢谁啊？（不举手的）还有谁啊？（简单统计）二、自主探究1．读统计图师：

6、看来大家都很喜欢这部动画片。王老师班级的小朋友们也很喜欢，他们都喜欢谁呢？（出示下一张幻灯片）这是什么呀？（这是统计图）板书课题：统计图师：这节课，我们就一起读统计图（补充课题：读）师：（指）这个统计图的名称是什么？（齐读）板书：名称师：横着表示什么啊？（动画角色）板书：横师：竖着表示什么啊？（人数）板书：竖师：一个小格代表什么？（1人）板书：一小格师：读统计图，要先读统计图的名称，再看一看横着、竖着都表示什么，还要知道一个小格表示什么。现在，从这张统计图上你还知道什么信息？（1层——说人物多少。追问你是怎么知道的啊？2层——谁多谁少。3层——提问题。加减问

7、题，师可问倍数问题）师：同学们的表现真是太精彩了，小小的统计图我们读出了这么多的信息，那我们来看（指板书）怎样读统计图啊？我们就用这种方法继续读图。师：看，这张统计图与前面一张统计图有什么相同的地方？有什么不同的地方？(名称相同，都是……；横着表示……竖着表示……)这幅统计图，我们可以获得哪些信息呢？小组内说一说。同学们有没有发现这个统计图和上一个统计图的信息……（都一样）2．读统计表师：统计图我们会读了，看（出示下一张幻灯片），这什么呢？师：它就是统计表（补充课题：表）。我们来看这份统计表的名称是什么呢？第一行表示？（动画人物）第二行表示？（人数）你能根据

8、统计图完成这个统计表吗？师：通过大家的努力，现在统计