2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版

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1、2019-2020年三年级英语下册MODULE1unit2Lesson2教案沪教牛津版（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Activity1(Lookandsay）1、教学辅助（Aids）图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Arhyme:Listen!学生说自己编的儿歌。既创设英语氛围，又复习上一节可的内容。2Readandspell学生拼读上节课学的新单词。复习巩固单词。Activity2（Listenandsay）1、

2、教学辅助（Aids）音乐2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listenandsayaryme:Icanhear…Abird,acat,Icanhear.老师放音乐（不同事物的声音），老师边放边说：Whatcanyouhear?学生说儿歌：Acat,adog,Icanhear…通过儿歌形式复习不同的事物与声音，以及老师有意识地问:Whatcanyouhear?为新课打埋伏。2Askandanswer老师放音乐问：Whatcanyouhear?学生回答

3、：Icanheara…引出新句型。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）通过大写字母和小写字母的学习，使学生掌握正确的发音与书写方式，为今后的单词学习奠定良好的基础。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity1（Quickresponse）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Readandpractice:Whatcanyouhear?Icanheara…老师出示板书：Whatcany

4、ouhear?Icanheara…学生操练。让学生在快速反应中复习字母的音、形，强化知识的掌握。2Practice:Whatcan（Mary）hear?老师问学生A:Whatcanyouhear?学生A回答：Icanheara…老师再问其他学生：WhatcanAhear?自然转到第三人称的问答。Activity2（Pairworking）1、教学辅助（Aids）图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Lookandtick:WhatcanMinghe

5、ar?Mingcanheara…学生两两操练，根据课本P9图片打勾、问答。操练句型。2Askandanswer老师问学生：CanMinghearadog?启发学生回答：No,hecan’thearadog.再问:CanMinghearanaeroplane?启发学生回答：Yes,hecan.学习新句型：Can…?3Pairworking学生看图片、打勾互相操练新句型。巩固操练新句型，并让全体学生讲起来。2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）Activity1（Guessinggame

6、s）1、教学辅助（Aids）头饰录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Guessinggame让一位学生带上Ming的头饰听声音（其他同学听不到），然后一位同学悄悄问Ming:Whatcanyouhear?Ming告诉这位同学答案，其他同学向这位同学提问：CanMingheara…?WhatcanMignhear?通过游戏的形式，增加练习的趣味性。2Groupworking同样游戏在组内做。全体同学参与练习。Activity2（Listeninga

7、ndtalking）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listenandpractice让学生静听周围的声音，互相问：Whatcanyouhear?教师再问:Canyouheara…?在情景中操练句型。2Groupworking四人一组操练：Whatcanyouhear?Can(Mary)heara…?巩固操练两种句型，并且通过小组活动，使参与的学生更多。（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）1、新知识的运用Activity1（Exe

8、rcise）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习部分第5页：Say,matchand个人活动检查掌握情况。write2教师与同学共同核对，并朗读这些句子。通过互相交流信息，对新知进一步的巩固掌握，使学习困难学生得以帮助。Activity2（Exercise）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1语法练习第5页个人活动检查掌握情况。2小组内核对，全班交流。利用小组之间的合作进一