2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版

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1、2019-2020年三年级英语下册MODULE1unit2Lesson2教案沪教牛津版(一)任务前期准备(PRE-TASKPREPARATION)Activity1(Lookandsay)1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Arhyme:Listen!学生说自己编的儿歌。既创设英语氛围,又复习上一节可的内容。2Readandspell学生拼读上节课学的新单词。复习巩固单词。Activity2(Listenandsay)1、

2、教学辅助(Aids)音乐2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Listenandsayaryme:Icanhear…Abird,acat,Icanhear.老师放音乐(不同事物的声音),老师边放边说:Whatcanyouhear?学生说儿歌:Acat,adog,Icanhear…通过儿歌形式复习不同的事物与声音,以及老师有意识地问:Whatcanyouhear?为新课打埋伏。2Askandanswer老师放音乐问:Whatcanyouhear?学生回答

3、:Icanheara…引出新句型。(二)任务实施过程(WHILE-TASKPROCEDURE)通过大写字母和小写字母的学习,使学生掌握正确的发音与书写方式,为今后的单词学习奠定良好的基础。1、新知识的引入(PRESETATION)Activity1(Quickresponse)1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Readandpractice:Whatcanyouhear?Icanheara…老师出示板书:Whatcany

4、ouhear?Icanheara…学生操练。让学生在快速反应中复习字母的音、形,强化知识的掌握。2Practice:Whatcan(Mary)hear?老师问学生A:Whatcanyouhear?学生A回答:Icanheara…老师再问其他学生:WhatcanAhear?自然转到第三人称的问答。Activity2(Pairworking)1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookandtick:WhatcanMinghe

5、ar?Mingcanheara…学生两两操练,根据课本P9图片打勾、问答。操练句型。2Askandanswer老师问学生:CanMinghearadog?启发学生回答:No,hecan’thearadog.再问:CanMinghearanaeroplane?启发学生回答:Yes,hecan.学习新句型:Can…?3Pairworking学生看图片、打勾互相操练新句型。巩固操练新句型,并让全体学生讲起来。2)意义性操练(MEANINGFULPRACTICE)Activity1(Guessinggame

6、s)1、教学辅助(Aids)头饰录音2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Guessinggame让一位学生带上Ming的头饰听声音(其他同学听不到),然后一位同学悄悄问Ming:Whatcanyouhear?Ming告诉这位同学答案,其他同学向这位同学提问:CanMingheara…?WhatcanMignhear?通过游戏的形式,增加练习的趣味性。2Groupworking同样游戏在组内做。全体同学参与练习。Activity2(Listeninga

7、ndtalking)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Listenandpractice让学生静听周围的声音,互相问:Whatcanyouhear?教师再问:Canyouheara…?在情景中操练句型。2Groupworking四人一组操练:Whatcanyouhear?Can(Mary)heara…?巩固操练两种句型,并且通过小组活动,使参与的学生更多。(三)任务后期活动(POST-TASKACTIVITY)1、新知识的运用Activity1(Exe

8、rcise)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1练习部分第5页:Say,matchand个人活动检查掌握情况。write2教师与同学共同核对,并朗读这些句子。通过互相交流信息,对新知进一步的巩固掌握,使学习困难学生得以帮助。Activity2(Exercise)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1语法练习第5页个人活动检查掌握情况。2小组内核对,全班交流。利用小组之间的合作进一

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