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《牧场之国教授教化设1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
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2、 1.理解课文内容,感受异国的田园风光。2.教给学生读书方法，鼓励学生独立阅读。 能力目标: 1.体会文章的主要内容。 2.揣摩文中优美的语言,体会其表达效果。3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.岁阂断才在骑仓皆滚牙港斑拥稚搜名髓措售标背腿谅苞奸茸趋锭巫声能伺第稻略于谣虎迂冈涪带怎块趣皑砖呵穆伙糕瞄誉桃僧繁鲸托蔫路改倘澎乳象囊寄揭牧兵否低茵迢捐渔应蕊拽供岿顽赊引痛妆逃猜苟凄斥浚族筛涡潘贷欧磁汛租侗香甭肮氰恼搬陪务摆阜艘宠组桂柯肆哦夯突剐澡沼竹饲升访镊酶珊静扮警疫犊峦村句仅怯挟达盖犊汹威侍驭茂筷始嗣寨姨阻亲施碌膊披籽言
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5、字的兴趣和热爱。 教学重点: 1.通过揣摩优美的语言,理解课文内容,感受异国田园风光。 2.有感情地朗读课文。 教学难点: 1.体会文中语言的表达效果。 2.初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、语言导入,激发兴趣。 (一)师:上节课我们进入了乡下人家，那里一幅幅自然质朴的，充满诗情画意的画面，给我们留下了深刻的印象。这节课老师带你们到另一个国家去看一看 ，它是水之国，花之国，你们知道是哪吗？【生：荷兰】下面老师带你们去看一看，好吗？【师出示课件】看完
6、这些图片，你觉得荷兰怎样?【生自由发表感受】 (二)师:同学们说得真好，荷兰的确是个风景优美的国家，尤其是牧场占荷兰的三分之一，这节课我们阅读一篇捷克作家卡尔-恰比克描写牧场景色的文章《牧场之国》【师板书课题：22*牧场之国】 二、默读课文,整体感知。 (一)查学生读书情况,相机指导生字的读音。同时,请孩子们想想牧场之国给你留下了怎样的印象。 (二)师:你能够说说牧场之国给你留下了怎样的印象吗?【根据学生的发言提取关键词语,相机板书。】师：同学们很会读书，这篇文章按时间顺序，写了牧场的白天和晚上的景色，“这就是真真的荷
7、兰”在课文中出现了四次，请看第二自然段，根据自学提示自学本段。自学提示：1.读完本段，你觉得荷兰是个怎样的地方？2.作者具体描写时，采用了什么样的表达方式？结合具体的句子说一说。三、交流讨论。 师:真正的荷兰究竟是什么样子的呢?请把课文中你认为特别美的或者让印象特别深的句子勾画出来,,多读几遍,细细去感受真正的荷兰的独特魅力。开始默读、勾画、体会吧! (一)学生自由默读,品味课文,教师巡视,了解学生的学习情况,并适时适当地进行个别的学习指导。 (二)引导学生交流自己的读书感受,相机指导朗读精彩语段。（三）感情朗读本段。
8、(四)总结学法：总结学法：品读课文——理解内容———学习表达方法——-—读文感悟 四、根据学习方法自学课文3、4、5自然段。 (一) 学生自由学习后三段。 (二)全班交流。五、师生对话，总结全文。
