2019-2020年三年级英语上册 unit1 lesson5-6教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级英语上册unit1lesson5-6教案冀教版一、教学目标：（一）知识：1.掌握数字1~5的英文表达和字母A~D。2.知道句型“MayIhave...?”3.熟悉表示再见的问候语。（二）能力：1.掌握如何请别人为自己做某事的问法,能够使用新句型“MayI...?”。2.熟练演唱英文字母歌“ABC”。3.掌握表示再见的问候语。（三）情感：让学生在生活中正确使用问候语，在请别人为自己做某事的时候一定要使用礼貌用语。二、教学重点：1.掌握新单词：one,two,three,four,five和字母A,B,C,D以及与每个字母相配的单词，注意每个单词的第一个字母。2.学唱英文

2、字母歌“ABC”。3.掌握表示再见的问候语：Seeyoulater!Goodbye!Bye-bye!4.掌握句型“MayIhave...?”5.了解名词复数。三、教学媒体：电脑课件（录音机、磁带）、教学用图片、气球一个四、教学过程：1.导入：1)教师用“Hello!”同全班打招呼，然后同个别学生进行“Howareyou?”对话。2)播放“Howareyou?”歌曲，学生边唱边做动作。2.呈现新课：1）教师出示数字1-5的英文单词卡片，让学生跟读录音。然后教给学生名词复数的表达法（实物演示或图片展示）。教师手指三本书或出示相关的图片，说：threebooks，由学生来跟读。2）教师播放课件“Ma

3、yIhave_____?”，进一步引出句型“MayIhave_____,please?”。教师和学生演练此对话，然后由学生两人一组来练习。3）教师出示字母A-B的形象图片，然后播放录音，学生多跟读几遍。教师给学生看26个英文字母歌的趣味动画，并要求每个学生边学唱边指读每一个字母。（只要学生按老师的要求认真地去做并不断地进步，那么教师就不要吝啬自己的表扬。）4）教师让学生看本课中的图片，猜猜Jenny和LiMing在说什么。然后让学生模仿对话练习。3.趣味操练：1）“传气球”游戏：教师把一个大气球随意扔给一个学生，此学生接到气球后说“one”，随即传给另一个学生，另一个学生接球，说“two”，然

4、后效仿前一个学生继续扔球，直至数到“five”，然后再次接球的同学又开始了新一轮的1-5数字的英文表达。2）唱歌比赛：教师可以让学生分组演唱，选出优秀组，然后每组内学生再自选出一名优秀“歌手”，几名优秀“歌手”再次比赛，最终选出大家公认的一名优秀“歌手”。3）教师在本课结束时，同学生说“Bye!”，学生回答。4.课堂评价：1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）教师不要忽略了对全班的评价。5.学以致用：1）生活中处处都同数字相关，教师要引导学生多注意观察，用英语来数数它们。2）教师让学生把26个英文字母歌唱给家人听听，他们会喜欢的。五、板书设计：Lesson5:MayIhavetwobook

5、s,please?:Hereyouare.:Thanks!Lesson6:Good-bye.Seeyoulater!:Bye!六、达标测试：1.你能猜出图片中的大写字母吗？(1).______(2).______(3).______(4).______2.数一数。(1).______books(2).______keys(3).______books(4).______markers3.根据提示完成对话。:Howmanypencilsdoyouhave?:Ihave______（五支）pencils.:MayIhave______?:Hereyouare（给你）.:______!答案：1.(1

6、).C(2).D(3).B(4).A2.(1).three(2).two(3).five(4).four3.five,two,Thanks附送：2019-2020年三年级英语上册Unit1Lesson5-6教案北师大版一、Teachingaims通过熟练的读单词，使学生对字母的发音有一定的认识，并能够正确的读出二、TeachingemphasisThepronounceforATeachingdifficultyReadthewords困TeachingprocessIntroduce/a/Writetheaontheblackboard,askstudentsaytwowordsaboutA

7、,thentellthemtheAhavetwosounds,oneislong,anotheroneisshout.thenreadtheUncleBooky’sblackboard.2.SoundsandlettersDrawthechildren’sattentiontothetopofthepagePlaythetapeforapple,bag.Ask“Dothesewordshavea