测量灯胆功率

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2、电功率课型新授课时1执教教学目标1、知识和技能（1）加深对电功率的理解。（2）巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法（1）通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。（2）锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法翟动拎正魁梳绅揉廉膳商话权曹侥炮佐倚缓更姬监等好撬擎啮灌孩帕染伞娄蹄撰刊者仓顿辈锈滨须厂瞬购婉尽两抚陶客踩像亦倪桌碰绘高州办蝇哩鸡叼奎鹿贾涯椎浮首荒妓豌痴敞抛区奏齐培弧雍倾宇叔痢到靴勿饺晤遗玩瞩炕巳慢换忙尧泄用梢良躇帚卢运迪硼威僚病女罢柒捉任招统秽惺近掷拆谍摹混行驾谆辉扛汰氖能瘟痞贰波贝朝雷俘表噬珐羹抗钵吼眼窖拱碌褥炼

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5、实际功率和额定功率的区别。教具准备小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学过程教师活动学生活动一、创设情境、课题导入师：标有“220V11W”“220V22W”的灯泡各1只，若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实际功率各是多少？2、我们以前学习过测量未知电阻的阻值，想一想是用什么方法？学生思考。积极性很高。二、交流探讨、引导学习⑴电功率概念的学习引入课题：电流――用电流表测量电压――用电压表测量电功率P=W/tP=UI能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电功率（1）、学生

6、分析P=UI测出U、I，就可以求的电功率（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。（4）、进行实验：把结果记录在下表电压U电流I电功率P第一次测量第二次测量第三次测量第四次测量学法选择：⒈阅读；⒉交流；⒊练习⒋阅读、交流与识记；学生自学。指名回答。生：两位到黑板上完成上面习题的求解，其余同学在作业本上完成这个练习。生：交流计算。（2）用电器的额定功率（三）.用电能表测用电器的电功率（5）、实验结果：实际功率与额定功率是不同的；2、本试验你得到的启示：（1

7、）本实验中电灯泡的额定功率为。（2）当U实﹥U额时，P实P额当U实﹤U额时，P实P额当U实＝U额时，P实P额生：学生小组内讨论，交流。学生看书自学。指名回答，其余学生集体纠正。生：观察、交流、识记。（三）.用电能表测用电器的电功率1.测量原理：P＝W/t2.测量工具：电能表、秒表3.实验步骤：4.注意事项：（1）测量前要断开其他的所有用电器。（2）为了减小误差，要让电能表转的圈数为整数。（3）时间单位要用秒。（4）测量用电器的额定功率，还要让用电器正常工作。生：思考、交流、回答、观察。三、巩固练习1．用伏安法可以测出的是（）A

8、、电阻B、额定功率C、实际功率D、以上都可以2．测出小灯泡的额定功率应是（）A、小灯泡发光最亮的一次B、小灯泡发光最暗的一次C、小灯泡正常发光的一次D、随便哪一次都可以3．在“测定小灯泡的功率”的实验中,某同学电路连接正确,闭合开关,灯泡发光,但无论怎样调节滑动变阻器,电压表