2019-2020年三年级数学下册 第二单元解决问题教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级数学下册第二单元解决问题教案西师大版【教学目标】　　1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。　　2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。　　3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教具学具准备】　　教具准备：多媒体课件、视频展示台，例2的图片纸、剪刀。　　学具准备：例2的图画纸一张、剪刀。教学过程：　一、复习引入　　教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算？　　学生回答。(略)　　教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。　二、教学例1　　1.呈现信息。课件

2、出示例1的情景图，并出示相应的信息。　　2.找出问题。　　教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。　　3.讨论解法。　　(1)学生分组讨论：　　　①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积）　　　②土地是什么形状？（长方形）　　　③长方形地的面积怎么计算？(长×宽)　　(2)全班交流解决问题的思路与方法。　　(3)学生独立解决此问题。三、教学例2　　1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。　　2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？　　3.出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。　　4.讨论解决。　　(1)草

3、坪的面积怎么算？　　　①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体会组合的过程。操作完后要标注各边的长度，再独立计算。　　(2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？　　　①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。　　　②学生独立完成。　　　③全班交流，集体订正。　四、课堂活动要求：1分小组合作完成。2讨论出活动的步骤。3分组活动。4全班交流方法与结果，互相评价。五、课堂小结教师：通过本课的学习，你有什么收获？附送：2019-2

4、020年三年级数学下册第五单元分一分教案北师大版教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。课前准备：苹果、水果刀、学生练习纸、彩色笔。教学过程个人调整一、创设情境，导入新课：让学生用拍手的形式回答老师的问题。答案是几，就拍几下。1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）2、如果老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）3、如果老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说用

5、“半个”）（1）师：拍手无法表示“半个”，你能用其他什么方式来表示半个苹果吗？请发挥你的想像，大胆创造表示“一半”的方法。可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。（2）请全班的学生在练习本上画或写，再请4个同学上台用自己的方式画或写表示“一半”的符号。（3）根据学生画、写的情况，全班同学发表自己的看法。二、直观认识，教学新课1、认识。（1）用计算机演示：平均分月饼，让学生观察分的过程。（把一个月饼平均分成两份，每份也就是半个月饼，是整个月饼的二分之一。）老师同时贴半个月饼图。师：刚才老师把这块月饼平均分成2块，其中的1块，能用我们学过的数来表示吗？生：不能（或能说出有

6、表示）。师：这半块月饼用分数表示。（边说“一半可以用表示”边板书：）今天，我们又认识了数家族的一位新朋友“分数”揭示课题：《认识分数》（1）指导读写。（2）加深对的认识。①师：（操作）把一个大苹果平均分成两份，一份给妈妈吃，一份老师吃。老师吃的这一份也就是这个苹果。②折一折：让学生拿出正方形的纸，折出它的，并涂上颜色。突出平均分，正确判断。（3）巩固练习：数学书第56页：涂一涂。分别涂出它们（图形）的。（让学生体会：不仅可以表示半个月饼，半个苹果，还可以表示半片树叶、半件衣服、半张纸等。）2、认识。（1）师：如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友，应该怎样分？谁来帮帮老师？指名

7、回答。（电脑演示或实物演示。）（2）每块是整个月饼的几分之一，用分数怎么表示呢？（3）独立思考，尝试读写。（指名上台板书，全班读一读。）三、操作练习，加深认识，巩固提高。（1）拿出正方形的纸折一折，平均分成4份，再涂上颜色表示这张纸的。（2）拿出2张长方形的纸折一折，各折出它的和。（3）拿出一张长方形的纸折一折，你能折出它的吗？（把这张长方形的纸，平均折成三份，其中的每份就是这张纸的）四、课堂小结：这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的？有何收获？有何感想？提示：（分数）怎样分呢？（把一个