2019-2020年三年级品德与社会上册 我和我的同学（二）教案 泰山版

《2019-2020年三年级品德与社会上册 我和我的同学（二）教案 泰山版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级品德与社会上册我和我的同学（二）教案泰山版教学过程一、谈话导入:师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.板书:发生了矛盾该怎么办?二、讨论矛盾发生的根源1)请大家仔细阅读课本上的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下.2)指明同学到前台来表演.大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树.三、寻找解决矛盾的办法师:同学们,你们只要认识到你

2、们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我们看看书中这几位同学是怎么做的?1)将书翻开,老师给你几分钟自己仔细阅读,寻找解决矛盾的方法.师:真不错,你还有什么办法吗?.师:这些能为大家出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到很快解决.一.表达我的歉意谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大家听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批评与自我批评,勇敢找你的朋友

3、去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还可以通过行动消除矛盾,如果双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直接和好如初,说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛掉请学生将烦恼写在纸条上,同学们可以利用课余他们将纸条埋起来,这说明烦恼已经过去,一切可以重新开始,友谊也一样.附送：2019-2020年三年级品德与社会上册我和邻居1教案冀教版教学目标　知识目标　　知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。　能力目标　　能够理解邻里之间应该保持友好平等的关

4、系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。情感、态度与价值观目标　　愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。教学重点　　使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。教学难点　　培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?　　学生：（略）　　老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）　　【讲授新课】　　一、我和邻居（板书）　　老师：同学们，大家先

5、打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？　　学生：（略）　　老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？　　学生：（略）　　（一）远亲不如近邻（板书）　　老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给

6、同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）　　老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡)　　（二）如何和邻居相处（板书）　　老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？　　学生：（略）　　老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。　　（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）　　老师：对于我们来

7、说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？　　学生：（略）　　（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）　　（让同学们读一下课本第四十页的作文。）　　老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。　　学生：（略）　　老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？　　学生：（略）　　（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境

8、”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）　　老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。