学业评价与校本特色融合——小学学业评价总结汇报

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1、学业评价与校本特色融合——镇小学学业评价总结汇报面对第一次学业评价，我们和大家一样，在学习、思考、行动……一、评价改革，你从哪里来？首先我们来听一段歌曲（视频1：思念）：学业评价改革设计，也像一只蝴蝶飞入我们上学期期末的校园，她，从哪里来？也就是评价改革的出处与初衷是什么？这是关键与方向。我们努力寻找学习讨论，逐渐聚焦清晰：传统考试评价我们以分数为核心。正在学习成长中的儿童，如果只用分数来衡量检测评判，肯定是片面的，不合理的。教育的最终目的是促进人的发展。我们更应该关注分数背后一个个鲜活的人，他们是成长中的儿童，有血有肉，有个性有差异。人好了，我们的课程才会好，教育才会

2、好。评价改革，就是要打破对分数的迷信，落脚在对“人的发展”上的诊断和促进。所以，我们把评价改革的设计初衷定位在“人的发展”上！二、评价改革，走向何方？围绕“人的发展”我们预设了四个愿景：1.基础发展原有检测增量预测2.成绩成就学科知识兴趣习惯3.单一综合单门学科全课程4.规定自主统一封闭多元开放三、乐考开始啦！★综合项目评价这是全课程理念下的评价改革尝试。整合语文、数学学科的综合技能，既能考察语文知识的掌握程度，也能突出数学的思维含量和生活应用能力。一年级“超市购物”语文：认读采购单的拼音识字、口语交际数学：计算价格、使用人民币一年级语文乐考（语数综合）超市购物单年级姓

3、名学号1．请你到超市购买以下物品：一个杏子、一支铅笔、一个茄子、一支牙膏、一块面包2．请你算一算，一共需要几元钱？5+6+3=（）元（视频2：超市购物）二年级观钟表写故事语文：看图写话数学认识时间看图写话（请用上钟面上的时间）综合课程评价之乐，乐在把知识考察转变为生活应用，学生发现问题，解决问题都在游戏中不知不觉进行……★自主项目评价受高考改革“3+X”模式启发，我们给四门学科分别设置了“X”评价项目，学生可以根据自己的喜好或特长来自主选择其中一个。一年级语文：（三选一）讲故事/背课文/诵童谣（考察口头表达能力）数学：（二选一）看图站位/看图拼搭（考察方位认识）二年级语

4、文：（二选一）看图编故事/据词编故事（考察说话能力）数学：（二选一）测量长度/探寻角（考察测量能力）二年级语文乐考（自选项目）下面二题2选1一、看图说话二、请从下面的词语中选择2个以上词语说几句话。下课喜欢开心游戏帮忙画画认真满意笑容（视频3：自主评价）自主选择之乐，乐在我的考试我做主，给予学生根据自己喜好一定选择，给他们的个性发展留出空间……★校本项目评价书法和“百草园”实践基地是学校的校本特色资源。在评价过程中，我们充分利用了这些现成资源，把考场搬到校园，搬到大自然中。语文春联与背诵与学校书法特色结合，把背诵的课文写在书法班学生题写的春联上，作为奖品送给学生。数学百

5、草园寻找角和测量百草园正在建造中，但我们想方设法把它作为学生实践基地，评价的舞台。二年级数学乐考（自选项目）姓名________评价等级________评价人_________请在下面2题中自由选择一题解答，加油哦！我是小小探角员_________,我能发现角并把它画下来哦!我找到的3个角分别在()上,我能把它画下来,还能标上它的各部分名称:它是（）角它是（）角它是（）角我是小小测量员_________,我会准确测量，正确记录！我量的物体是(),它的长度是()。我还量了（），它的长度是（）。根据上面的信息，我能提出的数学问题是：_____________________

6、__________________________________________？我还会自己解决：_______________________________________________________________。（视频4.5语文背诵百草园测量）校本项目评价之乐，乐在回归生活！校园、大自然就是最好的课堂，生动趣味。更感动的是在测量等实践过程中，学生的合作、动手能力等能力获得了切实发展。相信，我们一路思考一路前行，学业评价的明天会更好！