小学生学业质量评价的校本化研究.pdf

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3、向；教育管理导师姓名；李德虚教授２０１５年９月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加Ｗ标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：ｙ為始学位论文版权的使用授权书、本学位论文作者完全了解迂宁师范大学有关保留使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部口或机构送交复印件或磁盘，允许论文被査阅和

4、借阅。本文授权江宁师范大学，可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可Ｗ采、、用影印缩印或扫描等复制手段保存汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。：学位论文作者签名；指导教师签名签名日期＇＾：年或日小学生学业质围评价的校本化研究摘要一所谓学业质量评价，是教育者根据定的教育目标，Ｗ学生在学习活动中身也各个方面的表现为基础，运用科学评价方法，对小学生的身也、智力因素、非智力因素等方面的发展和变化状况的

5、事实描述和做出价值判断的过程。本文在学业质量评价的概念框架下，结合已有相关学业质量评价的实证研究，自编《小学生学业质量校本化研究调查问卷》。笔者从大连市区选择最具评价特色的小学为研究样本校。随机选取５０名教师和１５０名小学生作为调查对象。笔者从５０名教师中回６５０收有效问卷４份，问卷的有效回收率为９２％。笔者从１名小学生中回收有效问卷１４５份，回收率为９７％。笔者运用ＳＰＳＳ１７．０数据处理软件，对校本化的小学生学业质量评价进行系统研究。笔者主要研究了小学生学业质量评价校本化的目的、内容、方法、

6、主体、一标准等方面的内容。研究发现小学生学业质量评价校本化存在五个主要问题，是目前小学生学业质量评价校本化的评价功能单一二；是小学生学业质量评价校本化的内容厚此薄彼不均衡＝一；、固定是校本化的学业质量评价标准单；四是校本化的小学生学业一质量评价方法过于单调；五是小学生学业质量评价校本化的主体单。如何解决现行小？学生学业质量评价校本化进程中存在不足呢其有效方法为教育工作者结合校情学情，实事求是、因地制宜的贯彻实施学业质量评价的校本化。笔者根据自己所在学校实行学业质量评价改革的策略和其它校的成功

7、经验Ｗ及相关理论基础，提出了小学生学业质量，，单元检测和作业评价Ｈ个方面评价校本化的内容包括形成性评价；学业质量评价校本化的标准为立足校情、学情确立Ｗ评价促学、促教的发展性评价目标；建立《维的学业质量评价的校本化内容，１＾课程标准为基准结合校情学情对学业质量进行综合评价；，成立共同体评价体质多元主体参与到学业质量评价当中来；结合本学校的实际情况，因地制宜的采用灵活多样的评价方式。最终根据学业质量评价的校本化内容和标准提出一实行学业质量评价校本化的建议。Ｗ促进每个学生的全面发展为学业质量评价校本化

8、的根本出发点和最终目的；Ｗ培养学生的创新精神和实践能力为校本化学业质量评价的重点，不断完善小学生学业质量评价校本化的发展与创新。关键巧：小学生；学业质量评价；校本化研究；现状调查－－Ｉ小学化学化质巧评价的校本化田巧￡Ｔ＞ｈｅｓｃｈｏｏ＾ｂａｓｅｄｓＵｉｄｙｏｆｐｒｉｍａｒｙｓｔｕｄｅｎｔｓ