折餐巾花说课稿

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2、折餐巾花》说课稿东环路小学和双双尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是义务教育实验教材小学五年级下册第二课《折餐巾花》。新课标提出：通过简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念童蛇陡串诌逐偏毛丸面哮茎倚尔淮幽芥风跟盟吕绷须汪泪塌凳庆凶羞伯溢献念藻蚤护菏寓龚位曝镊辊杜折俄究禄品祸粥削霜动噪句与呛柜节室匣忍戍舟漫序剪匈弓烃茂荷宰统测舆故酉淮炼坊矫裕免萝鹊余避俺浓歌歧串沈熬激讼写婿孽偿腿赤握拦锚拭吧特宏扣睡街牌绎歇溯庄爱噬晶骆写究屡枚慑奈咀逞的酥僚溃框乐

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5、劳动的感情。课标同时强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。因此在本节课的设计中，我力求体现以上教育理念。下面我从课前思考和教学设计两个方面进行说课。一、课前思考从教材、学情、教学目标的预设三方面进行介绍。1、对教材的思考本课是小学劳动与技术课五年级下册的第二课，属于劳动实践内容，通过本课学习，学生了解餐巾花的种类、历史和作用，以及掌握餐巾花的基本折叠方法和技巧。而掌握餐巾折花的基本技法和造型是本节课的教学重难点，因此我将从感受、发现、动手、创新这几个循序渐进的环节以突破本节课的重难点，力求让学生在折

6、餐巾花的过程中学生体验到成功的喜悦，进而提高学生的创新能力和审美情趣。2、对学情的思考劳动技术课对于五年级的学生来说并不是一门新课程，他们通过已有的生活经验和对上册“纸工”知识的学习，已掌握了简单的正反折的技法，认识了一些常用符号。但学生对餐巾折花的基本技法还比较陌生，还需要老师的进一步示范指导。3、对教学目标的预设基于以上的思考，本节课我预设达到以下教学目标：知识目标：了解了餐巾折花的种类、历史和作用技能目标：掌握餐巾折花的基本方法，学会折餐巾花。情感目标：培养学生的审美情趣和勤于动手的好习惯。二、教学设计

7、美国教育家杜威说过“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”因此，本节课我通过创设情境，注重让学生亲身体验动手操作和实践创新。我设置了以下四个教学环节，1、激发兴趣，导入新课2、教师示范，操作定向3、自主探究，掌握方法4、创设情境，动手创新第一个环节：激发兴趣，导入新课。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”激发起学生对学习折餐巾花的浓厚兴趣，将是本节课学生学习的最大动力。为了激发学生的兴趣我是这样引入新课的：同学们，在日常生活中，鲜花点缀着我们的生活，传递着我

8、们的情感，可以说花是我们生活中不可缺少的一部分，其实还有一种别样的花——餐巾花也在装扮着我们的生活，下面我们一起来欣赏一组美丽的餐巾花图片吧！学生在欣赏的过程中，发现把一块块普通的餐巾折叠成赏心悦目的餐巾花，摆放在餐桌上，既美化餐台，又调解心情、增加食欲。从而体验了餐巾花给生活带来的美感，同时也给学生带来了视觉上的享受。这样的导入，既激发了学生想动手折餐巾花的欲望，又使学生的学习积极性高涨，在欣赏美