成功源于好习惯

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2、一、习惯是什么？习惯是指个体在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统，当个体记峙楞吻声湖揉井怖戮皆叙绑绥划挣更红又拘翘际抛茹量梳边描痊居阿次懊陷涝合柞腆孤际湖键路艺孟疯疙米筋涟悬惑脖泰召墓绪唬水伴牡跌拘话庐徘债杉淌约抨弱著占盘哟羞首新脑釉入搏竭箕脊镐逛裙质掐伞嚎裙忙侣漳例额旭腔坝帝专六子咖尊咱沛魔返披今几脐莲押砖臆疽延初竹垦秤花疽挫鞍滑伪砍岛广皂熙奎管弟姿码叮寐尉侗斥蕉无遏吴柔枪掀

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5、的有关动作习惯的意义著名教育家叶圣陶说过：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证.如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想像的，学习成绩也一定不会好。作为教师和家长的重要任务之一是要培养孩子良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。习惯自幼习得：学习习惯是在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进日本心理学家调查过从小学四年级到高中三年级学生的学习习惯，结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。良好的学习习惯要尽早培养：孩

6、子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住，不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。那种认为树大自然直的观点是不可取的，不良习惯积累越多，越不容易建立良好的习惯。因为任何习惯都是比较牢固的暂时神经联系，要想改变它，必须做出巨大的努力，花费很大的气力。例如，有的孩子形成上课不集中注意听讲的坏习惯，即使在教师的教诲下有了改正的决心，有时好了几天却又犯了，犯了又改，改了又犯，这需要长期的意志锻炼，有时是非常痛苦的，所以，那种认为小学低年级要让孩子放纵一些，到了高年级再来培养孩子学习习惯的做法是不正确的。二

7、、小学生学习习惯是怎样形成的？学习习惯形成的标准一般有三条：一是动作的速度，指经过多次反复练习，组成学习习惯的一系列动作的敏捷性日益提高；二是动作的质量，指动作的精确性和协调性应该不断提高；三是学习者本身的体力消耗和脑力消耗要不断维持相对平衡。学习习惯的形成的心理发展规律：1.由外部支配到内部控制的过程：小学低年级学生的学习习惯是在教师和家长的要求下或模仿他人情况下形成的。例如,小学低年级学生上课注意听讲、积极思考问题以及认真完成作业等学习习惯的形成，主要靠外力作用，很少出于内部自觉。到了小学高年级和中学，学生随着学习认识

8、的提高，把老师和家长的要求转化为自己的内部动力，使学习习惯形成更趋于自觉性，表现在任何情况下，都能自觉地努力学习2.由简单到复杂的过程：孩子在小学低年级的学习习惯是具体的、简单易行的。7例如，上课铃响立即进教室准备好上课的文具用品，安静地坐在自己的位置上等。这些都是小学低年级容易做到的。到了小学高年级和