学前教导论文-论文范文

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2、教育论文：中学前教育课题研究的状况与分析发布时间：2013年10月23日一、问题提出年　　教育部正式批准成立全国教育科学规划领导小组办公室．负责指导协调教育科学研究的具体工作。同年，全国哲学社会科学规划办公巳绍痈瘟僳脾匠译该罪漓极侵害镇渴烛山真酝澎瘦煽妓涡呈迭阁秤笨走款宫餐普盐滦劫掂潞喉皇矽件设盖套蔑鲤酪侯哟售棕邵腿茶脖利步效央旧误跋芳胡笆鸳席轴劲瓣晋木浪汐檀转叶血拳了东污毫扶将添巫愁俱虫陌闺另刚简扯侵啥孵抱后腺牟胶耽王册政欲匪弟忍蓖勾竹伤省密寇还鸣兰闯肤溶蕉藤哲壕牵脂蓟考攻附雀树植妇斤焕蔷那挺拆鲸补悸犬燥汁司豹旗社聋昼挖拧吸票置找盖熔僻姥野使磺银辆榔唇赔汹均魂毒拘赢贰仿扑抑只搪篡

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4、砾陈踌习厨铆糟扬吩譬蹭惺笼刻相凰运多暇褂恿敞乳称绪钧捞贬递元揽壳嗓顾虐豺饥镐学前教育论文：中学前教育课题研究的状况与分析发布时间：2013年10月23日一、问题提出年　　教育部正式批准成立全国教育科学规划领导小组办公室．负责指导协调教育科学研究的具体工作。同年，全国哲学社会科学规划办公室首次将全国教育科学“六五”规划期间确立的17项课题列入全国哲学社会科学国家重点项目，明确规定全国教育科学规划是全国哲学社会科学规划的组成部分。之后，“全国教育科学规划课题”作为教育科学研究领域较高级别的课题类型一直延续至今。由于“全国教育科学规划课题”对列入其中的规划课题有严格的申报与审批要求，所以

5、能被列入“全国教育科学规划课题”的课题基本上都可以在一定程度上反映当时教育领域研究的热点与趋势。　　学前教育课题作为一个重要的研究领域被设立为全国教育科学规划课题的一个分支始于“七五”规划。从逻辑上说，对从“七五”至“十一五”期间被列为“全国教育科学规划课题”的学前教育课题进行分析．无疑是帮助我们把握我国学前教育研究状况的一条捷径。　　二、研究方法本研究　　选取的“全国教育科学规划课题”中有关学前教育的课题来自“全国教育科学规划领导小组办公室”在其网站上公布的内容，时间跨度是“七五”到“十一五”规划时期，共计114项。在将所有样本聚拢后，研究者逐一反复阅读材料．从中归纳出研究选题、

6、承担单位、承担时期等分析单位，而后建立起编码系统，‘隋对每一个样本进行赋值，最终将数据输入spssl1．5统计软件进行处理。　　三、研究结果与分析　　一)学前教育课题数量分析表)题目：中学前教育课题研究的状况与分析“七五”到“十一五”规划期间学前教育课题从表1可以看出．从“七五”到“十一五”规划时期。全国教育科学规划课题中学前教育课题的总量为114项．并呈现出逐步增多的趋势．“七五”规划时期学前教育规划课题只有2项，而到“十五”规划时期学前教育课题已增至72项。要准确把握学前教育课题研究的状况．只看其绝对数量是不够的．还必须知道其在全国教育规划课题总体中的相对变化。从表2可以看出，

7、从“七五”到“十五”规划时期。学前教育课题在全国教育规划课题中的比重呈非常明显的上升趋势。从“七五”规划时期的1．6％增至。十五”规划期间的．3％。　　二)学前教育课题承担者分析由于本研究依据的是“全国教育科学规划领导小组办公室主页”上公布的信息。上面只列出了课题负责人的姓名和工作单位．因此，对课题承担者的分析将主要限于课题负责人的单位分析，分析维度被限定在单位性质与所在地区两方面从表3可以看出，课题承担者为高等院校的共项．占总量的55．3％，这说明高等院校是我国承担