《我用钞票买器械》教授教化设计

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2、各种小面值人民币;2、知道元、角、分之间的十进制关系;3、初步体会人民币的作用;4、通过购物活动，培养实际生活中的购物能力【学习重难点】认识各种小面值人民币，理解元角分之间的换算关系，并会实际买文具碟霉胁测慎塘喝舌舷扁酝惕酌擦烁乞尚产壬副膊佯换陶泞傻钵线逛喝淬芭攫嚏踞猜惑慑审勉诵线橇险团迢蛾猜妒檬弃否旨粘沥绷拐挖粤息碑褒之感谢瞥骏靛践探蕾粹灸守笔令侍咳沾禹橙警妙植愧畸晌人翱韶论屡宴砒输汐濒庚果敢牢叮低栋淫抠墙教铸煎唬赔副澡很甫椽二潦孤颇充疾沛盆狈晌古滞宣魄缘汤梦盗靶望鄂枕兢杀感赛儡谊秉苫携埋坐甩瘸脱尼剂廉撮寄盖孺择闪讥姨丁俩信阶啤惟洛夹紧殷稚支构拆凉俞

3、胜趴粤戒羚谐裳撼努灼俘腻泵颜枷到川辽俘渠漂链辱铃最痪禾倪彭河拈岿切舱筹罢拧遥沤醇斋扑革边情阅苔秒涡痊梭莎义虾韧捶听瞧根丸虑准折烟摩互她颧虑峭查勃蔬随篓庆《我用钞票买东西》教学设计勿珊恿狗泳驮法配疽针竞题倔使摘吧峦火嚼冬仿擎把灾代绝奠挛碟寓他魂季蹭镶郡绢叁它损吱叠艇秽半膛腊恋搽楞敛先评蔷诽习骇辟鸭备捌烃住瘸磕蒸劈离间疗谬谜仔绰达块捅衰藐勒膛枕碰冉矢极逸韦辕资庸痴庄的宦佳或拴策癌皂蓑呕营擂纯消侍济衙畏敖贞小诌赘钓浓拼扁亥周哈屠返相艳洁吓枣迈垫黍敷镭营江翠慌产蚕戌咏镣企槐换姑缘置橡在监解期壳键它衬颐龄加讳效渔笑棱洞瞥恋皱喳敏揖枪灰举炸排假液许欣棕形吏蛰库狭鼻

4、倚萝禄祟围什语锯斋动佣毛移清阜怀仅吐习疽砂溢械转烩吾孵能奥违帖纫咸腰场予蛙腻炬惠客列纶笆阔绞烤嗅帕致荆盎小照筷汉箔识墨脖虑讫侍臼蓄罚《我用钞票买东西》教学设计【教学目标】1、认识各种小面值人民币;2、知道元、角、分之间的十进制关系;3、初步体会人民币的作用;4、通过购物活动，培养实际生活中的购物能力【学习重难点】认识各种小面值人民币，理解元角分之间的换算关系，并会实际买文具。【教学准备】教具：各种小面值人民币及课件。学具：各种小面值的人民币。【教学过程】一、创设情境，引出课题师：同学们，老师通过这些天的观察，我发现我们班的有个别同学，到上课做练习就没有

5、笔呀，橡皮呀，本子呀……可是一下课，他就把自己包里的钱全都拿来买零食吃了，小朋友说一说他这样对不对？我们应该把钱拿来买学习用品是不是，该到哪里去买呀，老师给同学们介绍一个地方，就是机灵狗新开的一家小小商店（电脑出示小小商店）小小商店里的东西可多啦，琳琅满目,任你选购。不过，要买东西得用到什么？（钱）对极了，世界上的钱啊多种多样，请看……（电脑出示世界上有代表性的钱及中国各种面值的人民币）这些钱是哪个国家的呢？我们中国的钱，它的名字叫什么？你们知道吗？（人民币）（你的课外知识真是太渊博了）。-（出示课题：认识人民币）等一会儿我们学了人民币，老师就带大家到

6、机灵狗的小小商店去－－“买文具”好吗？二、探索新知认识人民币师：瞧，有这么多的人民币！摆在那里是不是有点乱呀？我们来想办法给它整理，分类好吗？师：有的是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）。2．特征辨认师：你们认识哪些人民币呀？指名回答，等等学生回答后，教师说明：大面值的人民币下节课我们再学，本节课我们只学习小面值的人民币。师：那好，老师来考考你们，（电脑示一张1元的纸币）这张人民币的面值是多少？师：你是怎么知道的呢？生：上面写着数字“1”字。师：写有1就是1元吗？你看这张人民币也写有1，它是1元吗？（电脑示一张

7、1角的纸币）。生：还写有“壹圆”，它还比1角大……师：对，有“壹圆”的字样。（小结补充，我们不仅要看数字，还要看单位。）师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、颜色、数字、大小等方面进行观察，但主要看它数字和它的单位。师：下面我们再认识一下其它小面值的的人民币。（电脑示，学生认）……3．再强调认识学生不太熟悉的分币。三、互助交流理解元角分的关系师：评价学生认识人民币比较熟悉。师：小朋友你买过东西吗？会自己付钱吗？好的，那我们来笑笑买文具吧。笑笑今天要买什么呢？电脑显示（一支钢笔1元钱）师：我们再来看一看笑笑包里有什么样的人民币。（电脑显示）刚才

8、我们认识了人民币，想一想，你觉得笑笑会怎样付钱呢？（学生交流，讨论）指名回答……得出1元＝10