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《多媒体教学与思政课教学效果的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2008年10月石家庄法商职业学院教学与研究(综合版)Oct.2008第4卷第4期ShijiazhuangVocationalCollegeofLawandCommerceTeachingandResearchVol14No14多媒体教学与思政课教学效果的关系¹张忠海,邱韵珊(三峡电力职业学院,湖北宜昌443000)摘要:多媒体是一种先进的教学工具,但也有其先天不足。这主要表现在利用多媒体进行思政课教学时,如果拿捏不准,易导致重点难点不突出、信息泛滥、教态呆板、过于浅显直白以及不能因材施教等问题的发生。因此,我们认为,在教学的各个环节都必须明确:多媒体只是一种辅助性的教学手段,其出发点和
2、落脚点是为了提高教学效果,如舍教学质量之/本0而逐手段新奇之/末0,将会导致思政课教学的失败。关键词:思想政治课;多媒体教学;先天不足;扬长避短中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:JL01-0264(2008)04-0041-04TheRelationbetweenMultimediaInstructionandIdeological&PoliticalteachingresultZhangZhong-hai,QiuYun-shan(ThreeGorgesVocationalCollegeofElectricPower,HubeiYichang443000)Abstract:Th
3、emultimediaisanadvancedteachingtool,butithastheinborndeficiency,whichismainlyman-ifestedwhenitisusedtoteachtheideologicalandpoliticalclass.Ifusedimproperly,itmayleadkeyanddifficultpointslessprominentandtextstoosimpletounderstand,etc.Therefore,wethinkwemustcertainineachteachinglinkthatmultimediais
4、onlyameansofteaching-aidanditsstartingandstandingpointistoincreaseteachingresult,ifnot,itwillleadthefailureinideologicalandpoliticalteaching.KeyWords:ideologicalandpoliticalclass;multimediateaching;inborndeficiency;promoteadvantagesandabolishdisadvantages.各高校思想政治课等公共课的多媒体教学已展示大量的教学资料,而且也节省时间,节奏加快
5、普及,多媒体这种现代化的教学手段具有很多优了,这样教学内容可以大大增加,能缓解教学内容点,但也有其先天不足。如何/扬长0已多有论述,与课时的矛盾,这对高校思想政治课这种课时少、笔者仅从/避短0的角度,谈谈克服多媒体的先天内容多的课程来说,是一大利好。正因为如此,很不足,确保思想政治课教学高效率的一些实践与多同行在备课时都恨不得倾其所有,把自己肚子探索。里的精华一股脑儿地倒给学生,致使课件庞大,内一、容量过大,容易淡化重点难点容过多,势必挤占对重难点内容的分析时间。况运用多媒体教学,能在较短的时间内向学生且,多媒体所展示的内容并不只限于重点,若课堂¹收稿日期:2007-12-21作者简介:
6、张忠海(1956-),男,湖北天门人,三峡电力职业学院副教授,主要研究方向:思政教育与伦理学。42石家庄法商职业学院教学与研究(综合版)2008年第4期[1]容量过大,且又速度快,则很多学生就不知道该偏移,致使学生忽略了对知识点应有的注意,影响如何做笔记,有时甚至都还没有看清内容,或者看了课堂学习的效果。清了但还没来得及思考,就切换了内容。学生不应该明白,教师使用各种教学手段的目的不能及时巩固已学的内容,必然影响后续教学内容外乎激发学生的学习兴趣、启迪学生积极思维、吸的学习。特别是一些重难点内容,是当堂课的关引学生注意力、突出教学的重点难点,最终实现教键,如果没有足够的时间组织学生分析、
7、思考,必学目标。任何教学手段的运用,都应该为实现教然会影响学生的消化吸收,教学效益反而下降,达学目标服务,再先进的教学手段如果偏离了教学不到预期的教学目标。目标,那就成了一种华而不实的噱头。我们不能因此,合理组织教学进度,让学生及时巩固所不注意画面的观赏性,特别是思想政治课这类内学知识是多媒体教学中首先要解决的一个大问容相对比较枯燥的课程,尤应如此。适当的观赏题。要在保证教学质量的前提下,尽可能地提高性对于刺激学生的无意注意是很有作
