发挥少先队阵地优势(王小—李曼)

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1、发挥少先队阵地优势，推进校园文化建设——武汉市黄陂区王家河小学校园文化建设略谈黄陂区王家河中心小学李曼校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这些物化形态的内容，也包括学校师生普遍认可和遵循的具有本校特色的人文特点、文化氛围、行为规范、价值观念、道德规范。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，对于提高师生员工的凝聚力，形成良好的校风，促进学生的全面发展都具有重要的意义。少先队组织是学校精神文化建设的得力助手，是校园文化建设的重要组成部分。积极创建具有少先队特色的教育阵地，充分发挥少先队的阵地优势，对于全面推进校园文化建设，

2、提升校园文化品味，有着不可比拟的优势。作为一名长期从事学校少先队工作的辅导员，笔者对于在实践中充分利用少先队阵地的优势，推进校园文化建设有着自己的认识和思考。一、加强少先队阵地建设，凸显校园文化特色校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。长期处在某一校园文化环境中的师生，在校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念和思维方式，如学校环境的美化、净化和绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也呈现出校园的一种文化氛围。和谐的校园文化建设应遵循特色性原则。“校园文化特色最能反映学校的办学思想和文化底蕴，只有当他拥有自己独特的校园文化精神，才会产生强大的教育功能、凝聚功能和激励功能，从而提升学校

3、的办学水平”。校园文化一旦形成，就具有鲜明的个性，并表现出历史的连续性。那么，学校在校园环境建设上应该如何呈现自己的特色，展现出校园文化的魅力呢？在黄陂区王家河小学这所偏远农村小学里，你不仅能看到那一幢幢色彩生动、协调的教学楼舍；一块块温馨、富有童趣的墙壁和标语；一幅幅展现出师生自我创作灵感的个性化的精美书画作品，更令人眼前一亮的是少先队活动阵地的建设，从规范化的少先队队部室到各中队的特色队角，从一个个文化宣传栏到系列化的少先队活动基地，无不充分凸显出学校的“红色”文化特色，展现出积淀丰厚的校园文化内涵。1、创建规范化的大队活动阵地——队部室少先队队部室是少先队大队部所在地，它是辅导员和

4、少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行组织教育的阵地，也是展示少先队工作特色、成果和荣誉的地方，在大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容、目标及少先队活动的特色。在队部室的建设中，一方面要依据规范化队部室的标准来不断完善，另一方面,要充分利用少先队特色活动彰显本校文化特色。如王家河小学抓住创建武汉市优秀少先队队部室的契机，进一步丰富和完善了“多彩的活动”这部分内容，对少先队员开展的植树节、艺术节、建队节、国庆节、夏令营等校内外主题实践活动进行了展示，并特别开辟了“我们的特色”这一板块，对学校近年来开展的“红领巾心向党”、“继承革命传统，争当四好少年”

5、等各种形式的革命传统教育主题活动的过程和成果进行了展示。2、打造个性化的中队阵地——中队角中队阵地建设是少先队阵地建设的一个重要组成部分。利用教室墙壁、板报、角落等布置专栏、园地、图书角、中队角、植物角、荣誉角等阵地，利用图片、文字、实物或个人行为习惯评价等方式，对队员进行教育，逐步形成每个中队不同的人文氛围。在这里，我们能够看到智慧在闪光，个性在张扬，梦想在起航……中队阵地建设具有形式灵活多变、容易开展、队员参与面广等特点，通过独特的少先队文化熏陶和感染每一位队员，对培养少先队员的主人翁意识，形成良好的思想品质和行为习惯发挥着不可估量的作用。3、营造良好的文化氛围——宣传阵地“红领巾”

6、广播站、文化橱窗、宣传栏等都属于少先队的宣传阵地。充分利用少先队宣传阵地，对于营造良好的校园文化氛围有着显而易见的重要作用。如王家河小学在打造校园规范用字、用语，创建文明和谐校园，争创武汉市语言文字示范校活动中，利用广播站进行活动的全面宣传和发动；利用黑板报进行更深入地宣传，营造良好的班级文化氛围；利用宣传栏对各中队开展活动的情况进行公示，对活动开展进行激励和监督；利用文化橱窗对规范用字、用语的先进人物进行宣传介绍，树立典范……同时，为了让每一面墙、每一扇门说话，我们面向全体师生征集标语，激起全体师生的参与热情，营造出一种“人人讲普通话，人人用文明语，人人写规范字”的校园文化。4、系列红

7、色经典文化——少先队活动阵地黄陂区王家河小学地处红色革命老区，蕴藏着极为丰富的革命传统教育资源：吴光浩、吴光荣、唐际盛、童家湾、王家河“石丘”惨案……学校深入挖掘本地珍贵的红色资源，将红色经典文化搬进校园，建起光浩园、光浩亭、国耻牌、烈士纪念牌、革命传统教育长廊、浮雕、长城路等少先队活动阵地，使每一位进入校园的人都能受到革命传统气息的熏陶和感染。学校还确立每年四月为革命传统教育主题活动月，在活动期间，少先队大队部会组织开展主题大队会