]发挥电教优势，加强小语美育.doc

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1、发挥电教优势，加强小语美育　　　　　　　　　　　　　　　宜城市刘猴中学　邓德军　　《小学语文课程标准》提出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这就明确地告诉我们，语文课同时还肩负着美育的使命。要培养学生高尚的审美情趣，提高审美能力，需要给他们创设一个丰富而真实的美感境界。小语大多数课文包含了语言美、自然美、色彩美、音乐美和人格美等美的因素；但是小学生阅历浅，知识面不够宽广，抽象思维能力相对薄弱，因而对审美对象的鉴赏能力较差，对课文中蕴涵的美很难准确地把握和感受，这就需要我们发挥电教

2、优势，运用先进的视听教育手段，将这些美的因素更为直观地呈现在学生面前，使抽象的语言形象化，让他们迅速、准确地把握，从而受到美的陶冶，提高对美的感受能力。一、借助录音手段，培养学生音乐美感-4-《月光曲》是叙述德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说故事，它生动地记叙了贝多芬谱写《月光曲》的经过。文中贝多芬弹奏《月光曲》的音乐语言是用文字语言表述的，学生理解起来，有一定的难度。恰当地选用音乐语言来辅助理解文字语言，能起到突破这一难点的作用。上课伊始，先播放钢琴曲《月光曲》片断，让学生欣赏，激发他们的学习兴趣。接着，让学生边看课文边听配乐朗诵，把他们领入《月光曲》的意

3、境之中。在教学重点内容皮鞋匠听了贝多芬的即兴弹奏，眼前仿佛出现的情景时，将剪辑的钢琴曲《月光奏鸣曲》配在学生有声有色的朗读中，随即演示自制的有关《月光曲》文字叙述的图画抽拉投影片：宁静的大海，微波粼粼；皎洁的月亮，穿过轻纱似的微云；巨浪卷涌推向岸边。随着乐曲由平缓到激越的节奏变化和直观画面的展现，月光下，大海那美丽而富有变化的胸膛和她的呻吟、歌唱都活生生地展现在学生面前。形声并用，抽象的文字变成可视可闻的具体形象，不仅水到渠成地突破了教学难点，而且调动了学生的多种感官，实现了文字语言向音乐语言的自然置换。二、妙用投影手段，培养学生色彩美感小语教材中有些课文运用了许

4、多表示不同颜色的词，即便是同种色彩，也有程度之分。教学时，应抓住时机，利用投影优势，指导学生亲自动手制作、涂色，培养他们对色彩的美感。如在教学《可爱的草塘》第五段时，对草塘的“浪花”从“鲜绿”到“翠绿”再到“墨绿”的同种绿色的程度上的变化，教者先让学生在投影片上由近及远地画出这三种绿色“浪花”，再画好“三色”之间过渡处的颜色。学生从文中学画，又以画学文，一举两得。又如《火烧云》一课用了大量表示颜色的词，描绘出一幅幅色彩斑澜的云的美景。根据“红通通”、“金灿灿”等词要学生用水彩笔在自备的投影片上画出不同颜色的云，再选几幅学生画的投影片演示给大家看，让他们充分领略火烧

5、云绚丽多彩的特点。然后引导学生用“A(表颜色)BB”式练说词语，学生不难说出诸如：红彤彤、紫微微、黑黝黝、绿油油、青凌凌之类词语。再让学生仿照“葡萄灰、梨黄”(事物+颜色)说词，学生也能说出“枣红、天蓝、宝石蓝、草绿、葱心绿、杏黄、牙黄、鸭蛋青、藏青、银灰、鱼肚白、乳白……”等词。在这一教学过程中，学生深刻地体验着美，发现着美，创造着美。三、巧用电视录像课件，再现景色的自然美　　小语教材中有许多写景状物的优美课文，有河流山川的壮丽美，有花草树木的生机美、秀丽美，还有名胜古迹的神奇美等等。由于大多数学生未能亲眼目睹所写的美景，只能从课文文字的表象描述和插图中了解一二

6、。而这些均不能直观地、动态地再现景物的自然美，如巧用电视录像课件，可弥补这一缺憾。-4-通过优美风景的录像或课件可以再现课文景物，让学生感到美景就在眼前，并进入其声可闻，其景可观，其物可赏的境地，受到美的熏陶。如教学《瀑布》这篇课文时，单凭说教式教学，学生很难领会到瀑布声音、样子的雄伟壮丽。这时利用录像资料或课件，让学生亲眼目睹到画面上的青山上游人在弯弯曲曲的路上走着，亲耳听到远处传来一阵阵“哗……哗……”“轰……轰……”的巨响，好似浪涛声，又像松涛声，可谓未见其形，先闻其声。学生从声音上领略到瀑布的气势雄伟。山路忽然一转，出现在学生眼前的是绿色的高山衬托白色的瀑

7、布的壮美画面。让学生与作者一道欣赏了美的超出寻常的瀑布的样子。最难理解的是“如烟，如雾，如尘”这句话，这时播放一阵风吹来，瀑布水花飞溅，光闪闪，亮晶晶，如碎玉飞溅，似珍珠飞舞。学生亲眼可见，很快能领会风吹瀑布如烟缭绕，如雾蒙蒙，如尘滚滚的美妙景象，从而理解了瀑布的雄伟壮观，接受了自然美的沐浴，就会产生强烈的热爱祖国山河的思想感情。四、声画并用，品词析句，体味课文的语言美。　　小语教材中的文章语言大都生动、优美、鲜活。若将其制成文字型投影片，并配以恰当的音乐，能把学生带入特定的语言环境中，细细品味文章中的语言美，自觉接受形象美的教育，收到事半功倍之效。如教学《翠鸟》

8、第一段写翠