2019-2020年一年级语文上册 早操 1教案 北师大版

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1、2019-2020年一年级语文上册早操1教案北师大版教学目标：1．随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。2．能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！二、感知课文，认识生字1．老师播

2、放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？2．学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。3．指名读，读得好的同学当小老师带读课文。4．哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）5．“开火车”检查认字的情况。6．给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。三、课堂调节，保持兴趣播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。四、读文感悟，培养语感1．教师范读，学生评价2．小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与

3、朗读竞赛，其余同学充当评委。3．边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。第二课时一、复习导入1．出示生字卡片，小组开火车认读生字2．配上动作背诵课文。二、拓展训练，培养创新1．你能把下面四组词语连起来吗？小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去小蜜蜂跑来跑去小学生飞来飞去2．动脑筋，编儿歌还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？三、指导写字1．出示6个生字，学生认读。2．小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。3．观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教

4、师相机教学新笔画“竖钩”）4．描摹6个生字。5．练习书写，教师巡视辅导。附送：2019-2020年一年级语文上册早餐教案沪教版教学目标：1、听录音，在老师的指导下读准“早、奶、蛋、面、包、先”６个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。能听录音或老师的范读，字字过目地跟读课文；在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据人物的不同读出相应的语气。认识笔画“横折”，知道并会一笔正确书写“横折”，在田字格中正确描摹“早、面”。2、通过学习课文和交流，感受父母的辛劳和父母与孩子间的亲情。3、在识字

5、活动中，认一认爸爸妈妈的名字。重点和难点：1、在课文的语言环境中正确认读“早、奶、蛋、面、包、先”６个字。2、在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据不同人物读出相应语气。教学准备：1、教师：录音机、课文录音磁带、生字卡片、词语卡片2、学生：请父母将他们的名字写在孩子课本相应位置教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、每天早上，爸爸、妈妈都会为小朋友准备营养丰富、美味可口的早餐。老师想知道，你们今天早餐吃了些什么？（学生交流）2、揭示课题。（1）看老师板书课题。（2）学习生字：早注意平舌音。学习

6、并书空笔画“横折”。（3）指名读、齐读课题。二、感知课文，学习生字1、一听课文录音。（1）初步感知课文内容，思考：“我”早餐吃了什么？（2）学生反馈交流听到的内容：牛奶　鸡蛋　面包。2、二听课文录音，学生看书轻声跟读。3、学生轻声读课文，圈出生字。4、学习生字。（3）小组合作学习：奶、蛋、面、包、先。（4）交流反馈。5、巩固识字。（5）一字开花：给“包”找朋友。（6）读词比赛：A．早上鸡蛋面包牛奶B．早餐面条奶奶书包C．先生面条早餐牛奶D．蛋壳先生书包奶牛三、朗读课文，感受内容1、轻声读课文，注

7、意：读准字音，把课文读正确。2、再听课文录音，听清人物说话的语气：选句子模仿读。3、小组交流读课文：分角色模仿读。4、师生合作，有感情朗读全文。四、复习巩固1、小火车：认读生字。2、双轨火车：同桌合作，读字组词。3、做动作找词语：今天早餐吃了啥？4、选字填空。　　　　　　蛋　　包　　　面（1）今天早上，我吃了一碗（　　）条。（2）每天，我自己整理书（　　）。（3）小鸟出世前，住在（　　）壳里。三、写字指导1、写字准备：手指操、写字歌。2、教师范写，注意笔顺和关键笔画。3、学生描写，教师巡视。四、

8、拓展与延伸1、识字活动：说一说爸爸妈妈的名字，读一读你认识的字。2、课后搜集食品包装，拓展认字。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页