2019-2020年一年级美术上册 我心中的太阳教案 浙美版

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1、2019-2020年一年级美术上册我心中的太阳教案浙美版教学目标：1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2.学习想象画，培养想象力和创造力。3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。重点、难点。重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。教学课时：2课时第一课时课前准备（学生）自己喜欢的绘画工具（教师）CAI课件，有关太阳的小故事教学过程:1.激趣导入。出示课件：歌曲《种太阳》。欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳

2、给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！2.欣赏感知。欣赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。3.分析太阳造型。（1）了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。说说对太阳的各种称呼。（2）课件演示，欣赏同龄人的作品。4.尝试创作，教师指导。（1）提出作业的主题：画几个你心中的太阳。（2）提出创作的建议：你想画的太阳是什么样的？（3）学生创作，教师巡视指导。5.作品展示，学习评价。（1）作业台上展示，学习评价：你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）提供评价建议：形、色

3、、光是否有自己的特色。第二课时课前准备：（学生）自己喜欢的绘画工具（教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作教学过程:1.儿歌引入。（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。2.引导想象。启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。3.欣赏感知。（1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。（2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。4.尝试创作。创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。5.展评与拓展。（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。及时表扬学生的想象力与创造力。（2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品

4、，互相交流欣赏。附送：2019-2020年一年级美术上册我的太阳1教案湘美版教学目标：　　1.打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。　　2.在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。教学重点：太阳造型的变化。教学难点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。教具：图片、音像资料、课件等。教学手段：多媒体教学。教学过程：　　一、引入新课。　　1.听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。（“唱”太阳，活跃课堂气

5、氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）　　2.出示图片，提问：太阳有什么作用？——带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。）　　3.太阳这么神奇，这节课我们一起就来画太阳吧！板书课题：我的太阳。（引入主题——“画”太阳）。　　二、讲新课。　　很多同学很小的时候就会画这样的太阳——演示：一个圆形加上四周的光芒组成的简单图形，这种太阳非常普通，简单得连幼儿园的小朋友都会画。有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？——提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。请两个同学在黑板上示范。（鼓

6、励学生大胆上台，引发其他学生的好奇心）　　表扬学生勇于表现自我的精神。请学生在作品旁题上“×××的太阳”，并介绍自己的想法：我为什么这样画？请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）　　点题：这节课我们要画的是“我的”太阳。每个人心中都有自己的太阳，（欣赏课件）有人喜欢把太阳想象成不同的人物——慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑；有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦；提问：你心中的太阳是什么样子？

7、请学生谈谈自己的想法。　　提示：可以从自己喜欢的角度去表现太阳。如：早晨的太阳像什么，中午的太阳像什么，傍晚的太阳又像什么？可不可以把你的爱好跟太阳的形象结合起来——喜欢音乐的同学是否可以把太阳的光芒变成音符？喜欢画画的同学可否把太阳涂上七彩的颜色？环保意识强的同学可否把太阳的光芒变化成密密的树林？太阳的神奇作用怎样通过形象去表现？是否可以把太阳想象成勇敢的健康卫士？……教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望。