2019-2020年一年级数学下册 认识人民币4教学反思 人教新课标版

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1、2019-2020年一年级数学下册认识人民币4教学反思人教新课标版教学反思：1.教学重点在哪里？认识人民币，仅仅局限于识别方法的教学，还是要扩展到人民币的版面图案，这是我的困惑之一。关于人民币的版面，是教师主动引导学生去认识，还是当学生发现之后，有重点的介绍一些呢？对于这部分的处理，那位老师扩展了很多人民币的版面知识。如果从语文角度去看，这显然是大语文观，是知识的扩展。而我则选择了让学生课下了解。因为从数学角度看，课上一定要分清主次，不能冲淡主要内容。同时，数学课就要有数学的味道。这是我的个人见解2.识别人民币的引导，落脚点在哪

2、？不错，识别人民币的方法很多。如：颜色，数字，文字，图案，纸张大小……在那位老师的课堂上，识别人民币的方法成了方法多样性的展示。通过与身边老师的交流，大家一致认为，识别人民币一定要抓住主要方法进行引导即：数字，文字。因为他们才是人民币的本质特征。说到颜色识别方法，现在很多人花钱时看错钱，其中很重要的一个原因就是从颜色上看，大体相似。3.我的思考：课改前，我想每位老师都知道《人民币的认识》教学重点，难点。教学中教师依据教参有效组织就可以了。随着课改的研究逐步深入，我慢慢发现，原来课改并非局限在教学方式的变革上，教学内容也发生了变革

3、。同样一个内容，上什么？怎样上？教参太简单，缺少了参考的价值。以前我总在思考新课程下这节课怎样上。现在又多了一重思考：新课程下这节课上什么。即便是同一个教学内容，只要有利于学生的发展，我想，至于上什么，重点是什么，也是教师自身的教学行为，没有必要整齐划一，否则怎么体现创造性的使用教材？附送：2019-2020年一年级数学下册认识人民币4教学反思苏教版教学反思：“认识人民币”是这一单元中学生很难掌握的，学得很困难，在教学之前虽然我已经充分估计到了这一点，但还是出现了一些问题。下面我把我在教学中采取的一些方法和遇到的一些问题和大家探

4、讨。1．利用学生已有的经验，解决问题。本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱、换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的需要学生自己的主动参与，积极体验。在上课时，我采取了通过让学生自主学习来认识人民币。因为对于人民币的认识学生并非是一无所知，因为这是日常生活中可以接触到的，所以在上课的时候我是先让学生自己来说一说对人民币有哪些认识。通过交流了解到其实大多数学生已经能够识别不同面值的人民币，有的甚至已经知道1元就是10角。在此基础上我就发挥学生的主动性，让学生来

5、介绍自己认识的人民币，而课本上的“1元”面值的人民币现在市面上已经很少了，我就让学生看了一下，了解了一下，更多的是让学生来介绍市面上流通较多的版本。学生介绍的很好，不仅能说出看到人民币上的数字和单位可以看出它的面值，还能说出为了防伪上面还有水印，还可以怎样来识别真币和假币等等。2．发挥小组活动的优势，解决问题。想想做做中有一个练习是给学生5种人民币（2元、5、10元、20元、50元、100元），问学生拿出5角，可以怎样拿？这道题的方法不止一种，而学生往往不容易找全，所以在这里我就先让学生自己想一想，然后再和同桌交流，最后到4人小

6、组里说一说，希望通过这个有层次的学习活动，让学生逐步找到最全的方法。先自己思考是让学生养成一种独立思考问题的好习惯，在自己有了一定的思考之后，再和其他同学交流，可以比较自己的答案和别人不同的地方，获得更多的方法，以开拓自己的思路。最后全班总结交流，得到最完全的拿法。对于这样有一定难度的题目，采用小组学习的方法，可以让学生之间互相启发，丰富了课堂活动的形式，也起到了促进学生主动学习的作用。出现的问题是：1.对于学生认识人民币的时候学生说按照颜色来认，这时候可以让学生上去展示；还有学生分类中说按数字来分的时候让他们排队的时候老师可以

7、多几个问，可以问为什么要这样排队。还可以怎么排”让学生来展开讨论，这样学生对“元、角、分”的单位大小会认识更深。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此课堂教学中教师必须根据学生的学习来调整自己的教学。2.其次是分币的教学不够理想。第一是学生对分币比较陌生，因为“分”在实际生活中已经很少使用，而我对此又忽视了。第二是当学生说1角=3分的时候，我装着视而不见。其实这时候可以把问题抛给学生，让学生自己来辩论，这样的话学生积极性可能一下就调动起来，而且对角和分的换算关系比老师讲的理解的更彻底 3.课

8、堂的组织，因为是一年级学生，他们对小组合作的操作还不是很熟悉，所以在每次活动之前，我应该把细节交代的更详细点，这样有些学生就不会坐在那里无所事事。还有一个就是小组汇报的时候，要耐心地倾听他们的发言，而不要急着把他们的答案表达出来。小学教育资料好好学习，天天向上！