一年级数学下册 认识人民币4教学反思 人教新课标版.doc

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1、认识人民币教学反思:1•教学重点在哪里?认识人民币,仅仅局限于识别方法的教学,还是要扩展到人民币的版而图案,这是我的困惑之一。关于人民币的版面,是教师主动引导学生去认识,还是当学生发现之后,有重点的介绍一些呢?对于这部分的处理,那位老师扩展了很多人民币的版而知识。如果从语文角度去看,这显然是大语文观,是知识的扩展。而我则选择了让学生课下了解。因为从数学角度看,课上一定要分淸主次,不能冲淡主要内容。同时,数学课就要有数学的味道。这是我的个人见解2.识别人民币的引导,落脚点在哪?不错,识别人民币的方法很多。如:颜色,数字,文字,图案,纸张大小……在那位老师的课

2、堂上,识别人民币的方法成了方法多样性的展示。通过与身边老师的交流,大家一致认为,识别人民币一定要抓住主要方法进行引导即:数字,文字。因为他们才是人民币的本质特征。说到颜色识别方法,现在很多人花钱时看错钱,其中很重要的一个原因就是从颜色上看,大体相似。3.我的思考:课改前,我想每位老师都知道《人民币的认识》教学重点,难点。教学中教师依据教参有效纽.织就可以了。随着课改的研究逐步深入,我慢慢发现,原來课改并非局限在教学方式的变革上,教学内容也发生了变革。同样一个内容,上什么?怎样上?教参太简单•,缺少了参考的价值。以前我总在思考新课程下这节课怎样上。现在又多了

3、一重思考:新课程下这节课上什么。即便是同一个教学内容,只要有利于学生的发展,我想,至于上什么,重点是什么,也是教师自身的教学行为,没有必要整齐划一,否则怎么体现创造性的使用教材?

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