一年级数学下册 认识人民币6教学反思 人教新课标版.doc

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1、认识人民币教学反思：《认识人民币》新授课结束了。总的来说，这部分知识能使学生变傻，老师郁闷，家长焦急。课堂教学时，孩子们都学得兴高采烈，但到了作业的时候，什么问题都来了。主要出现的问题是：1.不认识印在作业本上的人民币了。2.只能进行最简单的换算，对于“（）元（）角=（）角、（）元+（）角=（）角”这样的题目被搞得云里雾里。3.对于“多少元可以怎样付（例：12元2角可以怎样付）”这样的问题不会解答。针对出现的这三类问题，我及时作了反思：1.孩子不认识人民币，是因为对人民币的主要特征没抓住。新授课上，我没有把人民币上的字做充分的讲解，只是简单的教孩子读

2、了读，认了认。做作业时，人民币图片小了，颜色没了，数字看不清，在这些众多原因下，作业错误率也就高了。2.换算对于成人来说再简单不过，但对大部分一年级孩子而言都是第一次接触人民币，根本不懂什么是“换算”，尤其出现一张大面值的人民币换成2种小面值人民币，孩子更是一头雾水。在这个问题上，我打算先做一些一种面值换算的练习，在充分掌握的情况下，再做两种面值换算的练习。3.对于“怎样付钱”，我想关键问题是让孩子清楚以元、角、分为单位的人民币分别有哪些。为了让孩子更好的掌握人民币的知识，我要求学生和家长利用学具人民币练习换钱和付钱游戏。通过这样的练习，我相信孩子使

3、用人民币的能力会有很大提高。