2019-2020年一年级数学上册 回顾整理教学建议 青岛版

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1、2019-2020年一年级数学上册回顾整理教学建议青岛版教学内容：88页的内容教学目标：能利用所学知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学建议：教学时，可以把回顾整理组织成一次课堂上的实践活动，引导学生按蓝、黄、绿、粉旗区的活动进行，最后合作完成红、紫旗区的加法表和减法表。要采取小组合作的方法回顾整理，使学生都能参与到活动中。在学生活动的过程中，教师应给予适当的帮助和指导。蓝旗区：是两名小朋友在做用卡片组算式口算得数的情境。教学时，可以让学生每人准备一套1~9得数字卡片，以教材提供的比赛形式，两人一组反复进行进位加法的

2、练习。黄旗区：是四位小朋友与老师一起在做抽卡片游戏。由一人说得数，其他同学抽取响应的算式卡片。活动前，可将20以内数的进位加法的36个算式写成卡片，最好每人一套。这些卡片，即可用来口算练习，也为下面按规律整理20以内数的进位加法表作准备。活动时，除完成找得数是14的算式外，还可以按该题的形式让学生灵活找出得数是11、12------18的算式，只要达到全面练习的目的，选卡片的方法可以灵活多变。绿旗区：是找算式规律的练习。教学时，教师不要把该题局限于“这些算式都是13减几”的或“这些算式的得数都是9”的，应该根据该题设计思路扩展到“14减几”、“12减几”或“得数都是8、7、6…

3、…”等的算式，扩大练习量，增加灵活性。粉旗区：是把减法算式按得数分组。活动前，可将20以内数的退位减法的36个算式写成了卡片，最好每人一套。通过小组合作，把算式卡片按得数分别是2、3、4、5、6、7、8、9进行分组。分组的目的是找规律记得数。红旗区：是整理20以内数的进位加法表。教材中的加法表为学生留了许多空格，吸引学生主动参与整理。教师要引导学生观察加法表，根据“横着看第一行得数都是11”，“竖着看第一列都是9加几”的提示，教会观察的方法。具体练习方式宜采取小组讨论的形式进行。大家动手，分工协作，按找规律、选卡片、填位置的程序进行整理。教后小记：“小组合作的方法进行回顾整理，

4、使学生都能参与到活动中去”这个地方今后要多加强。附送：2019-2020年一年级数学上册回顾整理（小小运动会）教案青岛版教学目标：1.“大本营中显身手”，让学生在一次次的“营地”实践活动中，复习并整理20以内的进位加法和退位减法，找出算式间的规律和联系。2.“营地活动小组合作”，培养学生间的合作交流意识，渗透团队精神。3.探索规律新奇刺激，让学生从中感知一些数学的思想，形成初步的探索规律的意识，开阔视野，增强学习数学的兴趣。教具准备：20以内的数字卡片、20以内进位加法、退位减法的算式卡等。教学过程：一、情境导课：师：今天，老师带领大家去参加军营训练，你们想去吗？在军营训练中会

5、有很多活动，希望各小组认真合作、顺利闯关，好吗？二、回顾整理：1.蓝旗营地闯关——复习进位加法师：我们先到蓝旗营地去看看有什么活动？两人各拿出一张数字卡，说出它们的加法算式和得数。小组内两人一伙，用数字卡片进行口算。师：现在我们比一比哪一小组在规定的时间内说出的算式最多、最正确。小组竞赛。2.黄旗营地闯关——听得数找算式师：请大家拿出算式卡，老师说得数，你们找出与得数相应的算式，看哪一小组找得多，找得快。（14、18、15、11……）小组内合作找算式卡，介绍自己小组的方法。3.绿旗营地闯关——找出规律师：大家看老师出示的这些算式，每组都有什么特点？板书：1)13-813-513

6、-713-42)14-513-418-912-3小组讨论找出规律。师：你们小组能说出一组有规律的算式吗？生编出一组有规律的算式。4.粉旗营地闯关——复习退位减法师：你们能找出与得数相应的减法算式吗？板书：2、3、4、5、6、7、8、9小组合作分别找算式。5.红旗、紫旗两大营大闯关——整理算式师：你们小组能合作完成这两个表格吗？（出示加法表、减法表）小组内分工协作，填完表格。师：你能从每个表格中发现什么规律？小组内讨论找规律。三、说一说、评一评。师：说说这次军营训练你们有什么收获？生回顾这节课复习的知识。师：你们小组表现的怎么样？生评价自己小组的表现。小学教育资料好好学习，天天向

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