六年级英语上册 unit 2 Lesson13 Always do your homework教案 冀教版

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1、Unit2SchoolinCanadaLesson13Alwaysdoyourhomework!教学目标：1.学习、巩固always、usually、sometimes、和never在句中的用法。2.学习单词chart,dry,bike,wear,sentence。重点与难点：重点：学习、巩固表示频率副词always、usually、sometimes、和never的意思和用法区别。难点：频率副词always、usually、sometimes、和never在实际生活中的应用。教学步骤Step1:

2、ClassOpening1) Greeting设计思路：上课前师生互相问候，有助于学生养成有礼貌的好习惯。2) 热身/复习(Warm-up/Revision)值日生拿出上节课用各种图形拼成的卡通图形，向全班同学展示，并提出如下问题：Whatshapesarethey?Howmanytriangles/lines/circles/squaresdoyousee?Givesomeexamplesoftriangles/lines/circles/squaresinourlife?设计思路：每天上课前三

3、分钟值日生向全班同学询问或表演一些与单元话题有关的内容，本课需展示自制图形，一是给值日生充分展示成果的机会，体会到一种成就感；二是由学生充当小老师，调动其他学生的积极性，提高口语交际的能力；三是复习旧知，在课与课之间起承上启下的作用。Step2:NewConcepts1) T:Whatdoyoudoduringaday?学生尽可能多得用英语描述自己在一天中的活动，用短语的形式表达：如：domyhomeworkhelpmymotherwalktoschoolweardressesbrushmytee

4、thhavelunchreadbookswatchTV设计思路：学生回忆学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。养成勤动脑，善于思考的习惯，发展思维水平。对于回忆较多短语的学生运用奖励激制，使其体验成功。全班一起边说这些短语边做动作。设计思路：英语课堂中提倡手脑并用，在肢体语言的配合下，学生积极性提高了，印象加深了，知识也得到了巩固。2）T:Whichdoyoualwaysdo?引导学生用“always”句型回答。设计思路：学生纷纷举手介绍自己的日常活动，既巩固了知识，又便于他们之间互相交流，养

5、成良好的行为习惯，加强道德教育。3）Game：NeverNever教师在黑板上画七个盒子，依次在每个盒子上标出周日至周六的英语单词，将全班同学分成两组，记分。教师说出频率副词如alwayssometimesusuallynever，各组轮流在盒子上打“√”或“╳”。设计思路：1、 英语课堂中离不开游戏，玩是孩子们的天性，在游戏中边学边玩，才会收到良好的教学效果。通过这个游戏，充分发挥了学生的主观能动性，在玩耍中培养学生的辨别能力，提高学习兴趣，又在头脑中形成统计概念，复习频率副词，为制作表格打下了

6、基础。2、 通过竞赛形式，增强了集体荣誉感，培养了合作意识。4）呈现/操练（Presentation/Practice）a) 教师出示课件，打出对话A:Doyoualwaysdoyourhomework?B:Yes.A:Good.Letusputatriangleforalways.点击鼠标，发出声音。叫一名自告奋勇的学生并与之重复上述对话。对于画线部分删除后做替换练习。设计思路：运用电教手段，使教学更直观。用下划线把可替换部分标示出来，引起学生注意，明确替换练习，教师可把选择的内容用框格的形式呈

7、现出来。可替换部分让学生自己或小组合作解决，给学生自由发挥的空间，充分体现学习的自主性。b）听录音并跟读。c)T:Nowwearegoingtomakeachart.Whatisachart?Iwillshowyou.用多媒体展示chart，并对chart以简单介绍。提问学生：CanyouguesswhatLiMing/Jenny/Steven/Dannyalwaysdoes?d) 把书中的chart制成空的表格，发给每个学生，学生听录音，并做“Listenandtick”练习。设计思路：首先，通

8、过学生喜欢的猜猜看，来预测一下录音的内容，会降低听力的难度，有利于听力策略的培养；其次，让学生带着任务去听录音，充分体现了任务型的教学模式；再次，作好听音记录，填充表格，检查学生的理解能力，帮助学生理清思路，培养学生听时记录的习惯。e)让学生再听一遍录音，教师边提问边与学生核对答案。5)GroupWork以小组为单位，开始操练。首先，学生在小组内自制表格，然后每组选派一名同学担任小记者的职务，对组内其他同学进行采访，问句的选择可参照书中的短语，也可以小组合作思考，选用其他短语。活动