五年级语文上册 第七单元 习作7 扩写教案 湘教版

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1、习作7扩写【教学目标】1.理解扩写的定义,掌握扩写的方法,按要求练习扩写。2.能根据文字材料,展开合理丰富的想象,把内容扩写具体。【教学重点】。知道扩写的要求、方法及步骤,弄清扩写文章的要领。【教学难点】围绕要点,展开丰富合理的想象。【教具学具】(扩句练习题;短文)的PPT【授课类型】新授课【教学方法】教师引导,学生思考、想象。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】教师指导扩写。【教学过程】一、课前小练习(扩写句子)教师课件出示课前准备的扩句练习题。原句:姑娘摘葡萄。(设计提问:什么样的姑娘怎么样地摘什么样的葡萄?)  扩展为:美丽的维吾尔族姑娘轻轻地摘下了一串玲珑剔

2、透的葡萄。二、教师指导扩写方法   1.仔细阅读老师课件出示的原文。扩写作文的特定条件是必须依据提供的原文进行“扩”。“扩”的意思是“扩大”、“扩充”、“扩展”,因此,必须读懂原文。忠于原文是扩写的基本要求,只要不改变原文的体裁、人称、主题,主要情节与原文保持一致,增写的内容紧紧围绕原文的主题,只要是合情合理,无论怎样扩展,都是合理的。但不能随意发挥,不可任意改变体裁、人称。2.领会意思。 教师要引导学生认真地探究因果,咀嚼词语意味,明白原作者的用心,领悟原作者蕴涵在文中的精神。只有把握住中心,才能围绕中心扩展情节。3.理清顺序。  教师要让学生弄清原文先讲了什么,再讲了什么,最

3、后讲了什么,理清叙述顺序;另一方面要让学生懂得,一篇文章的叙述顺序是由作者所要表达的内容决定的,要引导学生从内容出发,看看原文是怎样一步一步表达内容的。扩写时不能改变原文顺序,只能依原文顺序,延续地写下去。  4.确定主次。    学生扩写作文最棘手的是抓不住扩写的重点,从头到尾,平均使用力量,写成一篇流水账。这样必然造成重点不突出。教师要指导学生找出扩写重点,安排好扩写的主次。具体方法如下:    一是根据题目确定重点。题目中的“题眼”往往就是该详写的重点。例如《可爱的小鸭》,文章就应该围绕“可爱”这个词,重点写出小鸭的可爱。再如《喂小鸭》,文章就应该围绕“喂”这个字,重点写谁

4、为什么喂或怎么喂。二是根据中心确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料,也就是文章需要详写的部分,和中心关系不大的就是次要材料,要略写。三是根据扩写对象确定重点。要把主要人物的特点作为重点来写。在写事情的经过时,要描写事中的人物是怎么说的,怎么想的,怎么做的,以及为什么这样说,为什么这样想,为什么这样做。第二课时【课时目标】1.学生扩写。2.修改完善。【教学过程】一、学生想象构思,完成扩写初稿1.理清叙述顺序。2.根据原文,确定主次。3.根据原文,展开想象,想象扩写的内容。4.完成扩写初稿。二、学习交流习作初稿1.学生朗读习作初稿。2.学生欣赏点评。3.特产修改意见。三、学生修改习

5、作1.对照欣赏自己的习作。2.进行修改。3.小组内评议。4.再次修改。四、誊写自己的习作将自己的扩写习作认真地誊写在作文本上。【教学反思】让学生通过文本扩写进行练笔,孩子们非常喜欢,他们不会再抱怨作文无题材,也不会记流水账了。在教学中,我引导学生准确而充分地理解作品内涵,从而使学生与作者产生情感上的共鸣。把课文当作例子,当作优美的范文,让学生在一种美的、愉悦的情绪当中,感受优秀作品的魅力,从而激发其创作的欲望。【我的反思】________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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