赛龙舟 教学设计

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1、《赛龙舟》教学设计万宝小学：李姗姗教学内容：教科版小学语文第六册第七课《赛龙舟》教学目标：　　　1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。　　　3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。教学重﹑难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。教具：多媒体课件教学流程：一、激趣导入，引起共鸣。同学们，上课前老师给大家带来一首歌谣（课件）。歌谣的背后藏着哪个节日。板书《赛龙舟》端午节是我国的一个传统节日，对于我们北方孩子来说端午节有哪些习俗呢？“而南方人在端午节这一天最隆重的活动就是赛龙舟。你们想看吗？

2、看，比赛开始了（视频）比赛给你留下了什么印象？二、初读课文，整体感知。1.请同学们把书打开到47页，自由出声朗读课文，注意要读准字音，读通句子。听清要求的同学就开始读吧！（生自读课文）1.检查生字河堤锣鼓蛟龙鳞甲斑斓威武竞赛气氛激烈呐喊短桨距离人山人海禁不住（多种形式认读，理解重点词语）2.课文由几个自然段组成的？4个分自然段朗读课文，思考课文主要写了什么内容？3.那么课文又是按照怎样的顺序写的呢？谁能用先写——然后写----最后写---这样的句式说一说。请同学们快速浏览课文，看看哪个自然段写了比赛前，哪个自然段写了比赛中，哪个自然段又写了比赛后。4.你们觉得赛前、

3、赛后、赛中，什么时候最激动人心？5.同学们，快速浏览2、3自然段，思考：作者是从哪几个方面来介绍这热闹的场面的呢？三、深入研读，内化文本。请同学们默读课文2、3自然段，喜欢哪个部分就学习哪个部分，画出体现龙舟比赛激烈的语句。（1）介绍龙舟1.看到龙舟你立刻就会想到什么？2.龙舟由几部分组成？3.谁来给大家介绍一下这三部分？4.如果让你用一个词形容一下龙舟，你会用哪个？5.这么威武无比的龙舟你们记在心里了吗？大家现在能来介绍一下龙舟吗？（课件出示描写龙舟语段，填空读）6.龙舟是威武的，我们是龙的传人，也应有这样的气势，昂起头，再来介绍一下龙舟？（1）介绍船手1.一式一

4、式，你们理解吗？2.船手们无论是穿着还是动作都给你留下了什么印象？3.你还从哪些语句感受到整齐划一？4.为什么会这么整齐？5.他是怎样指挥的？6.那我们也齐心合力把这份整齐团结、热烈的气氛的感觉读出来，好吗？（2）介绍比赛的画面1.你喜欢这个场面的原因是什么？2.你从哪些语语感受到比赛场面的激烈？3.你认为可以把“忽而”“忽而”和“咬”换哪些词？4.同桌竞赛读，比一比谁读的比赛最激烈。（3）介绍观众1.什么是呐喊呢？[联系生活理解“呐喊”，生活中你什么时候“呐喊”过？[拔河、运动会上]2.除了呐喊人们还干什么了？3.那当时人们的心情是什么样的呢？4.带着呐喊助威时激

5、动的心情我们来读一读这些句子。5.同学们，我们学校经常举行一些比赛，每一次比赛都十分激动人心。你能仿照本课作者描写观众为参赛选手加油的语句，说一说，我们学校的小观众为参赛选手是如何呐喊助威的吗？关键词：呐喊欢呼加油最棒挥舞双手敲锣打鼓兴奋不已欢呼雀跃获胜热泪盈眶这次（）比赛十分激烈，我们班的小观众们激动得（）。四、总结升华同学们，龙舟过去了，但我们的心久久不能平静。龙舟比赛结束了，热闹场面难以忘怀。赛龙舟这项活动从古代流传至今，仅仅是因为它的精彩热闹吗？[齐读最后一自然段]是的，赛龙舟的民俗除了精彩热闹，留给人们更多的是公平竞争、积极向上的精神。