《赛龙舟》教学设计

《《赛龙舟》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赛龙舟》教学设计　　　　教学设计：黑龙江省饶河县第一小学　　　　　　　　　　　　　　江彩霞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　点评：黑龙江省饶河县教师进修学校　　　　　　　　王海波　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美　　教学过程：　　一、谈话导入激发兴趣　　说说我国的

3、传统节日，谈谈端午节的由来及习俗，从而引出赛龙舟这一主题，带学生感受那壮观热闹的场面。　　（谈话紧扣单元主题传统节日，由学生已有的生活经验入手，激发学习学生学习兴趣，唤起学生参与热情，拉近了学生、教师、文本之间的距离）　　二、初读课文，整体感知　　1、自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把句子读通顺。　　2、同桌合作读课文，你一段他一段，标出自然段，互相纠正读错的字音。　　（初读课文时，既提出明确的要求，又教给学生读书的方法，难读的地方多读几遍，同桌合作时标出自然段，互相纠正字音，自读与合作读相结合，初读比较充分，为

4、进一步学习奠定了基础）　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、精读感悟、体会写法　　、默读课文，用心体会，你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？默读时可以把让你有所感悟的句子画下来。然后按照这样的句式和同学说一说：我觉得这是一场__________的龙舟比赛，我是从__________________

5、____这句话中体会到的。　　　　　　生按照学习提示合作学习。　　2、集体反馈：　　A、这是一场有民族特色（好看）的龙舟比赛。　　看书上插图，指生读一读写龙舟样子的句子。龙舟给你留下了什么印象？文中还有哪句描写了龙舟样子？　　　　　　指导朗读描写龙舟威武的样子。　　B、这是一场壮观的龙舟比赛。　　（播放短片：龙舟比赛场面）　　　　从短片中，你看到了什么？感受到了什么？　　欣赏几幅桨手的图片，从他们的表情和动作中，你感受到了一种什么精神？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

6、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过刚才的理解，感受一定又不同了，带着你的感受再读一读这部分内容，怎么理解的，就怎么读。　　　　　　　　c、这是一场激烈的龙舟比赛。　　投影：最前面的……咬得可紧了。　　你能把“忽尔……忽尔”换一个意思相近的词吗？如果把“咬”字换掉，你打算用上哪个字？作者单用一个咬字就写出了赛龙舟的激烈场面，用词是多么准确啊，同学们朗读的时候也要抓住关键词，读出感情，读出滋味，

7、自己试试吧。　　自由练读，指名读，　　指导场面描写：抓住典型的事物写具体，这样才能吸引读者。　　　　　　D、这是一场热烈（热闹的）龙舟比赛　　　　　　作者是如何表现的？观众的这段描写有什么作用？像这种写法我们称为“侧面描写”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　欣赏诗：屈原已死三千年，招魂野祭五月前

8、。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。这两句诗从从龙舟的迅疾；从观众的喝彩写出了赛龙舟场面的激烈和热闹，在写法上和本文有异曲同工之妙。（教师在深入钻研教材的基础上，将课后思考题：课文从哪几方面描写赛龙舟的场面的？这一问题巧妙