美术特长课教案

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1、美术特长课——色彩画荷塘小学：二零一三年度上期美术：色彩画班级：一至三年级授课教师：陈凌学生情况简析教学对象是一至三年级的学生，有以下特点：１、学生想象力丰富、大胆，有浓厚的绘画兴趣。２、学生已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能。３、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。教学目标1、 知识与技能的培养要点（1）通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解色彩画的作画方法；认识和了解绘画基础知识。（2）培养学生的造型能力；培养学生的创造性思维；培养学生对事物的感知能力。　2、 过程与方法的培养要点（1）以个人创造和集体合作的形式积极

2、参与美术活动，通过自主观察和实践，提高动手能力，体验探究发现的乐趣，培养创造精神（2）尝试不同工具，通过看看、想想、画画、做做等方法大胆、自由地表现，体验美术活动的乐趣。3、情感、态度和价值观的培养要点 （1）感受大自然的美丽，培养儿童对大自然和生活的热爱之情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，进一步激发对艺术创造活动的兴趣。教学重难点1、了解色彩相关知识。　　2、运用油画棒，进行色彩绘画创作。3、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。教学措施1、将学习内容与生活经验联系起来，在生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感

3、、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。教学进度表第1课《三原色》第2课《冷色与暖色》第3课《色彩的对比》第4课《邻近色》第5课《线条的动与静》第6课《加一加变一变1》第7课《加一加变一变2》第8课《重叠的形状》第9课《

4、形的魅力》第10课《花》第11课《动植物欣赏》课题1《三原色》教学目的：1、让学生初步了解三原色的知识。2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。　　3、训练学生的调色、用色的能力。教学重点：　　1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。　　2、引导学生进行色彩的调和、搭配。　　3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：　　1、在实践中引导学生观察色彩的变化。　　2、油画棒的绘画技巧。教学准备：　　油画棒、画纸、课件等教学过程：　　一、组织教学，导入新课　　1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。

5、激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。　　2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题。　　二、实践授新　　1、老师用画纸，分别用三原色画一个物体，分别进行混合实验：“红+蓝=？”“红+黄=？”“黄+蓝=？”并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。　　2、出示课件，讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。　　三、示范，并布置作业。1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重

6、叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意油画棒调色技法。2、要求学生用油画棒完成一幅由三原色构成的作品。　　四、老师巡回指导　　1、鼓励学生大胆用色。　　2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。　　五、作业展示　　1、学生自评。2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。教后记：课题2《冷色与暖色》教学目的：　　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。　　2、体验色彩给人的不同感受。　　3、激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点：　　体验色彩给人的不同感受。教学难点：　　冷、暖色调各有哪些颜色。教学过程：　　（

7、一）导入　　教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？　　教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。　　（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？　　分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。　　（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？　　---色彩有冷与暖。　　（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”　　板书课题：色彩的冷与暖　　三、讲授新课：　　（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。　　“色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、

8、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”　　1、看冷暖不同色调的作品　　（1）冷色调画面《