周顺丰--高三物理复习备考策略之效率篇

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1、高三物理复习备考策略之效率篇深圳市福田中学周顺丰高三复习备考的过程，就是如何提高教学效率和学习效率的过程，只有提高了效率，才能在高三复习备考过程中占据有利的位置，才能让学生有最大程度的提高，才能在全省范围内的竞争中脱颖而出。也只有提高效率，才能让学生在最少的时间内，取得最好的收益，才能学得轻松，学得快乐，才能形成良性的循环，这才是高三物理复习备考的根本。效率，英文名称efficiency；基本释义有两种：　1、指最有效地使用社会资源以满足人类的愿望和需要。　2、给定投入和技术的条件下，经济资源没有浪费，或对经济资源

2、做了能带来最大可能性的满足程度的利用，也是配置效率（allocativeefficiency）的一个简化表达。在高三物理复习备考中如何提高效率呢？一、提高教师的课堂教学效率课堂教学依然是现在高三复习备考的主战场，课堂教学效率的高低，直接影响到整个高三复习效果的好坏，直接影响到学生高考的成绩。所以提高课堂效率是高三物理复习的最重要的环节，课堂教学效率包括教师的教学效率和学生的学习效率。提高教师的课堂教学效率，可以从下面几方面入手：1、研究课标，研究考纲，研究考试说明，找寻高考的方向，提高物理复习备考效率说明考纲课标新

3、大纲被规定在新课标的范围之内，而考试说明又在新大纲范围之内。如果新课标是一个大圆的话，那么新大纲就是一个中圆，考试说明则是一个小圆.它们的关系如图：我们的教学依据是课程标准，当课程标准发生了变化的时候，高考命题肯定也会受其影响。我们的考试依据是考试大纲，我们一定要仔细研究考纲的要求和说明，才能在教学中落实基础知识和基本技能，才会明白哪些该考，重点在哪里，能力要求考到什么程度；哪些不要求考，这样就少走弯路，切实提高效率。通过研究课标、考纲和说明，我们知道高中物理教育由只重视知识的传授向更重视知识传授过程中渗透物理思想

4、、方法的教育；通过研究课标、考纲和说明，我们知道10年的命题指导思想的变化如下：增加了“以有利于高校选拔具有学习潜能和创新精神的合格新生。”②由09年的“促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。”改为“全面落实对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的考查。”11我们发现对学生的要求，更注重学生的学习潜能和创新精神的培养，更注重学生的素质；我们要根据新大纲的这些特点，注意调整高三物理教学的思路，合理安排各部分知识的复习时间，加强方法论指导，强化和优化学生

5、的参与意识、研究意识，强化理论与实际的有机结合。通过研究，我们才能知道考什么，然后才知道教什么和如何教，做到“手中无剑，心中有剑”，才能提高课堂的教学效率，才能做到料敌机先，决胜与千里之外！2、研究高考试题，对比高考试题，把握高考命题的趋势，提高物理复习备考效率在高三复习备考的过程中，每一位老师都是高考的研究者，每一位教师都是高考试题研究的专家，通过研究和对比高考试题，可以为高三教学找到方向和指引，可以为高三教学找到模板，可以为学生复习找到参照，可以更好的把握高考命题的趋势。（1）做到熟悉近三年高考试题，重点研究近

6、1年高考试题。2010年高考广东理科综合卷物理试题内容细目表题号涉及知识内容及要求级别分值知识模块难易程度考查类型13力的合成和分解（Ⅱ）共点力的平衡（Ⅱ）4力学易定性14热力学第一定律（Ⅰ）内能（Ⅰ）4热学易定量15气体实验定律（Ⅰ）4热学易定性16法拉第电磁感应定律（Ⅱ）4电学易图表17位移、速度和加速度（Ⅱ）匀变速直线运动的图像（Ⅱ）6力学易图表18原子核衰变（Ⅰ）裂变反应和聚变反应（Ⅰ）核反应方程（Ⅰ）6原子物理易定性19交变电流的图像（Ⅰ）正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值（Ⅰ）6电学易图表20万有引

7、力定律（Ⅱ）牛顿运动定律（Ⅱ）6力学易定性21静电场（Ⅰ）电场强度、点电荷的场Ⅱ电场线（Ⅰ）电势（Ⅰ）6电学易定性34（1）研究匀变速直线运动（2）测定电源的电动势和内阻欧姆定律（Ⅱ）18力学电学中定量35功（Ⅱ）动能和动能定理（Ⅱ）机械能守恒定律及其应用（Ⅱ）匀速圆周运动的向心力（Ⅱ）动量、动量守恒定律及其应（Ⅱ）18力学中定量36洛伦兹力、洛伦兹力的方向（Ⅰ）洛伦兹力的公式（Ⅱ）带电粒子在匀强磁场中的运（Ⅱ）18电学较难定量11广东省第二卷学生整体得分情况分析第34题第35题第36题平均分12.510.66.2

8、标准差3.326.745.66零分比例0.4%18%30.7%满分比例9.3%24.8%4.2%2008—2010高考实验的对比：时间测试知识点题型能力考查2008年测电阻(热敏）做图填空操作原理探究动能定理填空刻度尺读数识图原理2009年探究动能定理填空做图操作原理做图测电阻率做图填空操作识图螺旋测微器读数2010年匀变速运动填空刻度尺读数打点计时器使用瞬