环境心理学研究的方法论(讲义版)

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1、12环境心理学研究的方法论徐磊青，同济大学建筑与城市规划学院副教授，leiqing@etang.com（一）环境心理学研究的过程与要素理论、假设、观察资料与概括性模式四者是科学研究的基本组成部分。理论与科学研究之间的关系是一个永不停息的从归纳到演绎、又从演绎到归纳的互动过程。1．研究的过程与分析单元1）研究程序实际研究过程的步骤与研究过程的概念性图解往往有所不同。下列的实际步骤都是在实际研究过程中不可缺少的。1)确定一个具体的，感兴趣的研究问题。2)到图书馆查找有关资料。3)确定研究方案。4)对研究问

2、题中的变量进行定义与度量。5)采集观察资料。6)分析观察资料。7)对分析结果作出解释。8)把研究结果公布于众。2）分析的基本单元环境心理学研究分析的对象是场所与人（行为）之间的关系。所以，研究既关注地点也关注人（行为）。一般说来，研究人员最感兴趣的是生活（工作）在某一场所中的人们作为一个群体的行为、思想、态度、变异、趋势等等特征。但是，群体只是一个总体的概念，群体是由许多个人具体地组成的，因此，对群体的研究往往可以由个人着手。也就是说，我们可以用个人作为社会分析的基本单元来研究群体。问卷调查就是一个从

3、个人着手研究群体的例子。假如我们要了解市民对上海人民广场改造后对其促进城市交通的满意度（态度），我们就可以从调查个人的态度着手，向选入样本的市民一一发放问卷，对收到的问卷加以分析，然后就市民对此问题的看法作出综合结论。在这个例子中，分析的基本单元(unitofanalysis)是单个的市民，结论则是建立在对个人的综合分析之上。有时候，群体本身也可以作为研究的基本分析单元。比如，在比较一个城市中各个小区的居住环境品质时，我们将各小区居民的居住满意度加以比较，由此得出的结论则是建立在对小区居民这个群体的综

4、合分析之上的。2．变量研究中极为重要的要素是变量(variable)。年龄、身高、居住状况、空间感受等都是变量。在社会科学研究中，多数我们研究的对象是群体与场所的关系，而不是个体与场所的关系，因此，变量也是一个关于群体而不是关于个体的概念。1）变量定义12对研究问题中的变量进行定义是研究过程中很重要的一步，很多时候，研究结果会由于定义的不同而不同。2）变量值及其划分变量是由变量的值具体组成的。变量“婚姻状况”可能会有以下的值：“未婚”、“已婚”、“分居”、“同居”、“离婚”与“配偶亡故”。变量“对步行

5、街的感受”可能会有以下的值：“很不好”、“不好”、“一般”、“好”、“很好”。3）变量的衡量等级变量的衡量等级可以分为下述4种情况。名称衡量(nominalmeasures)名称衡量是指一个变量具有两个或两个以上的属类。变量的每一个值都构成一个类别，这些类别的差别主要在于名称不同，没有高下之分。顺序衡量(ordinalmeasures)顺序衡量是指一个变量所具有的值可以按高低上下来顺序排列。比如，社会阶层可以具有以下几个值：上层、中上层、中层、中下层与下层。顺序衡量与名称衡量的最大差别在于顺序衡量引入

6、了上下高低的概念，但是变量值之间的距离并不确定。以对步行街景观感受为例，我们无法确定“很漂亮”与“漂亮”之间的差距是否等同于“不漂亮”与“很不漂亮”之间的差距。区间衡量(intervalmeasures)区间衡量的值一般都是数字，因此，变量值之间可以是等距的。比率衡量(ratiomeasures)比率衡量与区间衡量很相似，惟一的不同之处是在比率衡量中，“0”具有真正的意义。比如，收入是一个比率衡量的变量，收入为0表示没有收入；但是，在区间衡量中，“O”不代表“没有”或“不存在”，所以温度就是区间测量，

7、0。不表示不存在着温度。这4种变量的衡量等级本身组成了一个顺序衡量。按从高到低排列，分别为比率衡量、区间衡量、顺序衡量与名称衡量。变量的不同衡量等级与数据统计的不同方法有关。3．变量测量1）利克特量表（LikertScale）利克特量表由一组陈述组成，根据人们对每个陈述的态度计分。比如针对每个陈述有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五种答案，分别记为1、2、3、4、5。2)语意差别量表语意差别量表由一系列双极形容词对组成。常常将一个双极形容词对分别定义为5点或是7点的测量。

8、无论是利克特量表还是语意差别量表，重要的是量表中的构成，即一个量表由哪些变量的测量组成。这也是研究的核心问题之一。4．变量关系在环境心理学研究中，由于变量关系能比较有效地揭示场所与行为之间的联系与可能存在的因果关系，研究的视线往往集中在变量关系上。1)双变量关系12如果我们假设面积大小与空间感受存在关系，而且是面积越大，感受越好。我们就有了一个面积多少与空间感受的双变量关系。在这个关系中，面积大小并不依赖于空间感受，但空间感受却依赖于面积大小。因此，面积