第9课成吉思汗与忽必烈

《第9课成吉思汗与忽必烈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第9课成吉思汗与忽必烈　教学目标　　1、知识掌握 成吉思汗统一蒙古各部 忽必烈建元及其实施的措施 元朝时期民族关系的发展　　2、能力培养 通过对成吉思汗统一蒙古各部的历史知识的学习，通过对忽必烈建元及其实施的措施的学习和分析，培养学生将历史人物放在特定的历史条件下，加以科学评价的能力。通过元朝民族关系发展的不同表现的分析，让学生学会从比较中探究事物的特点的方法和能力。　　3、情感体验 通过对成吉思汗统一蒙古各部的历史知识的学习，通过对忽必烈建元及其实施的措施的学习和分析，认识到蒙古族是中华民族大家庭中的重要一员，对中国历史的发展做出了卓越的贡献，从而产生对本段历史的认同感；通过对文天

2、祥抗元斗争精神的学习，培养为国家和民族献出自己一切的高尚品质；通过对元的统一，促进民族融合和民族交流，从而形成了新的民族——回族的学习，培养学生维护国家统一的意识和形成对外接纳的开阔胸襟。　　二、教学重、难点　　1、重点：成吉思汗统一蒙古各部；忽必烈建元及其实施的措施。　　2、难点：元朝统一与文天祥抗元的关系。　　三、教学方法  讲授、自读、讨论、探究、合作。　　四、课型   新课。　　五、教具   自制多媒体课件。　　六、课时安排    1课时　　教学过程　　（一）创设情景，导入新课　　（课件播放滕格尔歌曲《蒙古人》，酝酿氛围）　　教师：毛泽东同志在一首诗中写道：“惜秦皇汉武，略输

3、文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”今天，就让我们穿越时空的隧道，回到八百年前，去领略那万马奔腾、杀声震天的古战争场景；去倾听那苍凉低沉的马头琴声；去观看那漫天飞雪、满目皆白的肃杀情景还有那征尘仆仆、弯弓引刀的骑士英姿。　　（播放影视资料《一代天骄》，让学生形象、直观地认识成吉思汗。屏幕展示成吉思汗肖像，介绍成吉思汗其人）　　（二）师生互动，学习新课　一、成吉思汗统一蒙古（屏幕打出）　　（屏幕展示资料及问题）　　“没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀　　伐。” 它反映了12世纪蒙古的什么情况？如果你是当时蒙古一居民，你最大的希望怎样？那么

4、，是谁，解决了这个局面，统一了蒙古？有何历史意义？生：（回答，略）……结合课本53页的内容，该如何评价成吉思汗？过渡：1227年，蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝。统一全国的历史任务由成吉思汗的孙子忽必烈完成的。当时，蒙古军队相继灭了西夏和吐蕃，攻占大理，对南宋形成包围之势。正是在这个基础上，忽必烈建立了元朝，并进而统一了全国。二、忽必烈建立元朝和统一中国用课件展示有关图片，引导学生看课本，了解元朝的建立和统一过程。1、元朝的建立和统一展示这一统一过程：蒙古建立——灭西夏、金——忽必烈继承汗位（1260年）——建立元朝（1271年）——定都大都——南宋灭亡（1276年）——元朝统一中

5、国（1279年） 2、请大家回忆一下中国封建社会有几次结束分裂的大统一时期？（分组讨论，归纳总结答案：秦汉、西晋、隋唐、元）3、文天祥抗元（展示文天祥图片及事迹）元的统一，开创了我国历史上又一个统一的历史时期，结束了长期的分裂局面，为统一的多民族国家的发展作出了重大的贡献，是一种进步。但是，元朝的统一战争，使南宋境内的汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，民族矛盾异常尖锐，在这一过程中，出现了一位著名的抗元英雄文天祥。（指导学生讨论元朝统一与文天祥抗元的关系？）过渡：元的建立，实现了空前的大统一，其版图有“汉唐之地而加大”，面对如此辽阔的疆土，元朝统治者如何对全国实行有效的统治呢？4、元朝巩

6、固统一的措施用课件展示有关内容。政治：在中央，设置了管理全国政务的中书省，增设宣政院，专门负责对全国佛教事务和藏族地区军政事务的管理。在地方，设立行中书省（简称行省）为地方最高行政机构。元朝还设置了澎湖巡检司作为管理琉球（今台湾岛）和澎湖列岛的专门机构。经济：a,重视发展农业生产；b,推广棉花种植技术；C，治理黄河水患，贯通南北大运河。课堂反馈：有关西藏和台湾的问题？A、           列举清朝以前中原王朝加强与西藏交往的史实。唐时称西藏为吐蕃（今藏族的祖先），唐太宗李世民时，文成公主入藏；唐中宗李显时，金城公主入藏；823年，唐蕃正式结盟；元朝增设宣政院负责对藏族地区军政事务

7、的管理。B、           为什么说台湾自古以来是祖国不可分割的部分？三国称夷洲　隋唐称流求　元称琉球；三国时，吴国孙权于230年派卫温、诸葛直到夷洲；元朝时，设澎湖巡检司管理琉球和澎湖列岛。以后各个朝代又采取了不同措施加强对台湾的管辖。（结合所学历史知识要求学生分组讨论，然后归纳总结。）5、元朝巩固统一的作用作用：巩固了元朝的统治，促进了社会经济的恢复和发展，大都成为国内外文明的大城市。（用课件展示《马可波罗行记》的有关内容。）过渡：元朝的统一，为