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《三年级英语下册 Unit 1 My Body part a教案 陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1MybodyPartA教案1教学目标1.知识目标:掌握身体部位的名称body,head,face,eye,nose,mouth,ear.熟练掌握句型Whatisthis?的答语Thisis……?2.能力目标:能够熟练说出身体各个部位名称并运用所学句型进行对话练习。2学情分析我自担任小学三英语课程教学以来,观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点,其一:感性学习明显大于理性要求;其二:情感需求胜过严格要求;一、感性学习明显大于理性要求。小学三年级的学生说大不大,说小不小。他们虽对自己应该做什么,不应该做什么有了基本认识,但做起来还是不能完全用
2、意志力来约束和管理自己。小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。所以在教学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。我教学实践证明,越是教学手段丰富,学生的积极性就越高,学习的效果也就最明显,记忆的效果也最好。相反只是简单的、干巴巴地教给他们单词,说出汉语意思。不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。二、情感需求胜过严格要求。他们对教师的态度,不是你对我越严格就越爱学,而是爱学他们喜欢的老师的课。而某事物是否符合人的需要,又取决于事物和个体需要之间存在的关系,随着这种关系的不同,人对客观事物就产生不同的
3、态度,从而使人在主观上产生不同的情感体验。小学三年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。需要在趣中求学。情感和认识过程是紧密联系着的,认识过程是产生情感的前提和基础,人只有在认识事物的过程中,才了解主客体之间的需求关系,从而产生情感。3重点难点教学重点1.学生能听、说表示五官的新单词:head,face,eye,nose,mouth,ear.2.巩固句型:Whatisthis?这是什么?Thisis…?这是...?教学难点1.通过学习,能够用英语指出五官的位置。2.巩固句型:Whatisthis?这是什么?Thisis…?这是...?4教学过
4、程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】(一）课前热身（Warming up）教师播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”,让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习。T:Goodmorningboysandgirls!S:Goodmorning.T:Howareyou?S:Iamfine.Thankyou,andyou?T:Iamfine,too.Thanks.Sitdown,please.活动2【导入】新课导入（进入ppt)1.老师对同学们说:“过
5、了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!Let’shavealookatyourface(脸).我们看一看同桌的脸,是不是肉嘟嘟的?今天我们就来学习第一单元Mybody.我们用英语来认识一下我们的身体吧!(板书单元topic)”T:Boysandgirls!Lookatme.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T:Look!Ihavebig/smalleyes.(忽闪着两只眼睛)Ihaveasmall/bignose.(翘翘鼻子)Ihaveabig/smallmouth.(撅撅嘴巴)Whatelse?Oh,Ialsohavetwoearsh
6、ere.(扯扯两只耳朵)And?Yes!Thisistheface.(指指脸颊)T:Head,head,head.(摸摸头)S:Head,head,head.(摸摸头)T:Face,face,face.(拍拍脸)S:Face,face,face.(拍拍脸)T:Eyes,eyes,eyes.(闪闪两只眼睛)S:Eyes,eyes,eyes.(闪闪两只眼睛)T:Nose,nose,nose.(捏捏鼻子)S:Nose,nose,nose.(捏捏鼻子)T:Mouth,mouth,mouth.(嘟嘟嘴巴)S:Mouth,mouth,mouth.(嘟嘟嘴巴)T:
7、Ears,ears,ears.(扯扯两只耳朵)S:Ears,ears,ears.(扯扯两只耳朵)活动3【讲授】新课展示 Part A： Let’s learn通过Let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。因为本节课中所学的单词都是有关身体部位的,所以教师可以通过直接展示相关部位让学生了解和掌握。如在讲授单词eye时,教师可以这样引入:1.教师先指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答:T:Look!What’sthis?Eye,eye.Thisisaneye.2.教师指着主图中猴子的一只眼睛问学生:T:What’sthis?S:
8、Thisisaneye.3.教师领读生词,并引导学生注意名词的单复数:教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让
