【教学设计】《武士领导的社会变革》（北师大版）

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1、《武士领导的社会变革》◆教材分析本课来源于北师大历史教材九年级上第16课,主要是关于资产阶级改革范畴。◆教学目标【知识与能力目标】了解日本明治维新之前的社会状况。通过对19世纪中期中日两国的社会状况比较分析，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。简单了解明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力。【过程与方法目标】利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣【情感态度价值观目标】认识日本是

2、通过改革实现强国之路。明治维新成为日本民族振兴的转折点。日本这个民族通过对外学习一，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。◆教学重难点◆【教学重点】掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响，体会日本不断对外学习的精神。【教学难点】探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。◆课前准备◆搜集关于明治维新资料及其小故事。教师运用计算机多媒体等现代教学设备。◆教学过程新课导入日本是中国一衣带水的近邻。在历史的长河中，日本也同中国一样，遭受到西方列强的入侵，但和中国不同的是他们摆脱了危机，获得了新生，今天我们就来回顾这一段历史——武士领导的社会变革。讲授新课

3、一、幕府统治的危机1.内忧：国内阶级矛盾尖锐对内：实行封建专制对外：实行闭关锁国政策1）.幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐，直接威胁幕府的统治。2）.资本主义生产关系逐步形成，引起社会结构的变化。新兴地主、资本家、资产阶级性质的商人，不满幕府的统治。外患：民族危机1853年美国佩里率舰队入侵日本19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同？相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地的危险。不同点：日本的资本主义发展的水平高于中国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形；日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和分化日益激烈，而中

4、国守旧势力非常强大。二、挟天皇以倒幕1869年，幕府被彻底打败，德川幕府对日本长达260多年的统治终于结束。武装倒幕的成功，为明治维新扫清了障碍。三、迈入近代社会的维新——1868年明治维新1、目的：巩固明治政府的统治,富国强兵2、内容：（1）政治上：加强中央集权，废藩置县；废除等级制度，取消武士特权（2）经济上：向西方学习，鼓励发展近代工业；允许土地买卖；实行地税改革，全国统一征收地税（3）军事上：实行征兵制，建立“皇军”；建立警察制度，以维持之治安（4）社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。3、影响：明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资

5、本主义道路，成为亚洲第一强国。保留了大量的封建残余，走上了一条对外殖民扩张的道路，成为了亚洲和平的一个新威胁。俄国农奴制改革和日本明治维新的异同相同点：①时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；②性质相同：都是自上而下的资本主义性质的改革；③结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余.④目的相同：都是为了维护自身统治,发展资本主义.不同点：①直接原因不同：俄国：对外战争的失败加剧了农奴制的统治危机。日本：民族危机加剧了社会矛盾，导致幕府统治被推翻。②内容不同：俄国主要是废除农奴制；日本主要围绕富国强兵

6、、文明开化来进行。③领导力量不同：俄国是以沙皇为代表的封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改革派.◆教学反思略