语文人教版六年级下册阅读复习课

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1、阅读复习课教学设计郭敏教学目标：1.通过复习，归纳、整理阅读短文中的概括文章主要内容、理解词语、补充句子的方法，帮助学生形成知识的体系。2.通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题，提高学习及复习的效率。3.培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。教学重难点：重点：通过讨论、归纳、复习阅读短文中的概括文章主要内容、理解词语、补充句子的方法。难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。教学过程：一、谈话导入，揭

2、示课题(一)同学们，阅读是我们平时学习中最难，考试失分最多的，今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。（二）板书课题：阅读复习。二、反思现状，明确任务（一）昨晚，老师让你们整理这一年来的试卷，你有没有发现，阅读中的哪些题型是做得不够好的？（二）学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作顺序、提有价值的问题等等。（三）看来同学们存在的问题还是挺多的，为了帮助同学们解决阅读中的种种问题，从今天开始，我们对阅读进行归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充

3、句子（边说边板书）。三、立足学情，一练得法（一）阅读第一篇短文，独立完成练习。1.请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。2.学生练习。3.看到同学们做得这么认真，我想，大家一定很有收获，下面我们一起来交流一下。（二）全班交流1.交流第一题：概括内容(1)请你来概括一下文章的主要内容（在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出售自己漂亮的住宅，购买者把房价炒到10万英镑，而一位青年却只用了1万英镑买到了住宅，因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！）你用的是什么方法？(2)概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做

4、到了吗？(3)你还可以用什么方法来概括？(4)除了以上提到的方法，还可以用什么方法来概括文章的主要内容？(5)教师介绍概括内容的方法。(6)小结：通过交流，我们知道，概括文章的主要内容可以用课题扩展法、要素串联法、段意合并法、借助关键句法等方法，在以后的学习中，我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。2.交流第二题：理解词语(1)接着我们来看第二题理解词语，“蜂拥而至”原来是什么意思，你用什么方法来理解？（拆词）拆词是理解词语一个挺好的方法。(2)你还想到什么方法来理解？(3)“蜂拥而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？

5、(4)小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、拆词等方法来理解。（板书）3.交流第三题：补充句子(1)接着我们一起来看第三题补充句子。(2)老人会说什么呢，你补充的句子是？(3)你为什么会这样补充，用的是什么方法？（联系上下文）(4)你联系上文还是下文（上文），联系上文哪一句吗？联系上文，还可以补充什么句子？联系下文，你又会补充什么句子？(5)补充句子，除了内容的补充，还有哪种形式？（能回答出，就问，是这种吗？然后出句子；如果不能回答，就说，没有想到，看看这个句子）我突然发现，妈妈已不再年轻：妈妈的手，由光滑变得

6、粗糙；妈妈的背，由笔直变得佝偻；(6)请认真观察，这句与刚才补充的句子有什么不同？（不仅仅要补充内容，还要结合前面的句式）。(7)你会补充什么？(8)小结：补充句子，在方法上经常用的是联系上下文，在形式上有两种，一种内容的补充（板书：内容补充），另一种是内容加形式的补充，这种形式往往是什么句？（排比句）对，（板书：内容+形式）。四、小结方法，再练用法(一)通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，概括内容的方法有——我们一起来读读：概括内容的方法有题目扩展法、要素串联法、段意合并法，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，补充

7、句子的方法有联系上下文。（二）下面，请你独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读能力。（三）学生练习，老师随机指导。（四）小组交流，屏幕出示要求：在交流的时候，既要说答案，又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。（五）全班交流，先说答案，再说方法。（六）通过刚才的检验，我发现，同学们的阅读、解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。预设：如果还有时间，就设计如下题型：（一）请同学们再看第三篇短文，请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。（二

8、）哪两个同学愿意出来展示你们的问题与答案。（三）还有哪些同桌设计了不同的问题，愿意出来展示？（四）小结：同学们，今天我们结合短文梳理出了概括文章的主要内容，理解词语以及补充句子的方法，并顺利地