探究式教学【教学设计】Module 3 Unit 2（英语外研三上）

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1、Module3Unit2Theducksareplayingintherain.本课时编写：上海市上外苏河湾中学张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——

2、协作交流——总结提高教材分析本课使用的教材是新标准小学英语三年级上册（一年级起点）。本模块的任务是巩固bedoing的用法，并在此基础上鼓励学生学会使用“these,those”等词汇描述所看到的有趣的场景。第一单元为故事情境的呈现，第二单元为本模块的巩固拓展单元。本单元中，学生需要在理解第一单元的情境故事的基础上，复习巩固所学过的新单词：dragonboats,row,these,those等。并在此基础上学会使用“Whatarethesethose?Theyare...”来描述所看到的场景，同时能结合前两单元的学习，运用“

3、bedoing”来描述场景中正在发生的事情。教学目标【知识与能力目标】1．词汇：理解和感知these,those,hide-and-seek,hiding等。2.。句子：能够理解并运用：Whatarethesethose?Theyare...并在此基础上使用进行式be+doing来描绘场。【过程与方法目标】1．能在文本提供的语境中感知和理解Theducksareplayingintherain.。2．复习并巩固运用be+doing描绘场景中的动态。【情感态度价值观目标】1.通过本课时的学习，让学生体会英语学习的乐趣，培养合作的

4、意识，热爱生活,了解动物习性，乐于观察身边的事物。2．培养合作学习的精神和能力，让学生感受到其成功合作的快乐。教学重难点【教学重点】1．理解单词these,those的语用意义及故事内容。2．正确运用句型Whatarethesethose?Theyare...【教学难点】理解拓展句型Whataretheydoing?Theyare...课前准备Taperecorder,Multimedia,PPT，头饰，实物钟表等教学过程一、创设情境【教师预设】1.师生互相问候，教师询问学生会不会玩捉迷藏。T:Doyouplayhide-an

5、d-seek?S:Yes/No2.播放关于鸭子的歌曲Whatareyoudoing，回忆现在进行时，并帮助学生引入本课的教学场景。【学生活动】1.学生完成与老师的对话2.学生欣赏Whatareyoudoing，进入今天的教学场景。3.有条件的班级学生可以一齐唱这首歌曲。【设计意图】学生在本环节中将欣赏歌曲Whatareyoudoing，回忆复习现在进行时。本环节帮助学生进入指示代词和现在进行时都相关的教学场景。二、启发思考【教师预设】1.教师展示不同场景的照片，询问图片场景中正在做什么。T:Whataretheydoing?S:

6、They’replayingintherain.2.教师请学生推测这些例句中in和under的意思。【学生活动】1.学生依据提示和照片，回答教师提出的问题。2.学生两人一组，就教师展示的图片，互相练习对话。3.学生总结in的意思是“在什么里面”，under的意思是“在什么下方”。【设计意图】在本环节中，学生不仅可以复习巩固现在进行时，也可以接触到几个介词词组以及两个介词in和under的意思，以及两个介词的区别。三、自主或小组探究（一）活动探究【教师预设】1.教师播放本课的对话，请学生仔细听，了解对话内容。。2.教师展示问题，让

7、学生回答这鸭子都在做哪些事。【学生活动】1.学生仔细听对话两遍，并尝试听懂对话的内容。2.学生组内讨论教师给出问题，并在课文中找出依据。3.学生派出代表回答老师的问题，并给出文中的依据。（二）个人探究【教师预设】1.教师在上一步骤的基础，通讲整篇对话。2.教师让学生根据ppt上的图片，进行对话。T:Whatarethose?S:They’redragonboats.【学生活动】1.学生在教师的帮助下完成看图说话的练习。（三）合作探究【教师预设】1.教师播放歌曲，让学生欣赏和跟唱。2.教师解释歌词的意思，并补充讲解歌词中生词的意思

8、。3.教师指导学生完成指图说话。规则：请一位学生到讲台，指着教学挂图，说出包含these和those的句子，台下的学生跟读。【学生活动】1.学生欣赏歌曲，并学着唱这首歌曲。2.学生完成P19的指图说话，巩固these和those。【设计意图】本部分之后，学生首先