探究式教学【教学设计】module 10 unit 2（英语外研三上）

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1、外语教学与研究出版社三年级（上册）畅言教育Module10Unit2Whatareyougoingtosee?本课时编写：上海市上外苏河湾中学张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提

2、高教材分析本课是新标准英语（一起点）第五册第十模块第二单元。本模块主要学习用begoingtodo询问和谈论对方及其他人计划。其中第二单元除了进一步学习第一、二人称的表达，还涉及了第三人称的复数表达。本单元是这本教材最后一单元，学生将会把这本教材的知识综用心用情服务教育外语教学与研究出版社三年级（上册）畅言教育合运用起来。教学目标【知识与能力目标】1.学习单词：Saturday,cinema,see.2.学习歌曲：Whatareyougoingtodotoday?【过程与方法目标】1.继续学习谈论未来计划。2.用Whatareyougoingtodoon+时间?来询问并回答近

3、期计划、打算。【情感态度价值观目标】1.培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。2.教育学生做一个有计划的人,并为自己的计划付出实际行动。教学重难点【教学重点】1.学会使用begoingto表达自己想要去的地点。2.能够用Whatareyougoingtodoon+时间?询问并回答近期计划、打算。【教学难点】1.能熟练运用所学语句进行交流，并能在真实的语境中运用。2.理解并掌握一般将来时的句型，能用英语交流各自的计划。课前准备Taperecorder,Multimedia,PPT，头饰，实物钟表等教学过程一、创设情境【教师预设】1.师生互相问候，教师询问学生今天要打算做什么。

4、T:Whatareyougoingtodotoday?S:I’mgoingtodomyhomeworktoday.2.播放歌曲Whatareyougoingtodotoday，请学生欣赏和歌唱。【学生活动】1.学生完成与老师的对话。2.学生欣赏歌曲，有条件的班级可以一齐歌唱。用心用情服务教育外语教学与研究出版社三年级（上册）畅言教育【设计意图】本环节中，教师和学生讨论今天打算做什么事，在这一段对话中学生可以使用这几课学到的begoingtodosth。学生在对话和欣赏歌曲之后，将加深对begoingtodosth的理解，开始熟练地运用到这种句型。二、启发思考【教师预设】1.教

5、师展示各个活动的图片，询问学生是否打算做图片上的事情。T:Areyougoingtoseeafilm?S:Yes,Iam.2.教师将这些表达板书到黑板上，并让学生朗读学习。【学生活动】1.学生回答老师是否打算做这些活动。2.学生学习这些表达，两两进行对话，询问彼此是否做这些活动。【设计意图】在这一环节中，学生将学习各种日常活动的英文表达，并能够熟练地运用begoingtodo表达对日常活动的打算。在教学活动中，学生将能够得到训练begoingtodosth.的机会，进一步巩固这一句型的使用。三、自主或小组探究（一）活动探究【教师预设】1.教师播放本课的对话，请学生仔细听，了解

6、对话内容。。2.教师展示问题，让学生回答对话中各人物要去什么地方，之后核对信息并给出依据。WhatisthefirstgirlgoingtodoonSaturday?WhatisthesecondgirltodoonSaturday?【学生活动】1.学生仔细听对话两遍，并尝试听懂对话的内容。2.学生组内讨论教师给出问题，并在课文中找出依据。3.学生派出代表回答老师的问题，并给出文中的依据。（二）个人探究【教师预设】用心用情服务教育外语教学与研究出版社三年级（上册）畅言教育1.教师展梳理对话出现的重难点表达，尤其要教授学生on+星期几这种表达。2.教师展示各种行为的图片，请同学

7、用begoingtodo和on+星期几写出句子。3.教师检查学生写的句子有什么错误，及时给他们指正。【学生活动】1.学生用begoingtodo造句，描述图片。2.学生说出自己写的句子，并让其他同学评议修改。（三）合作探究【教师预设】1.教师让学生两两一组，让他们讨论在动物园要看什么动物。【学生活动】1.学生按照教师的要求，完成对话练习。S1:Whatanimalareyougoingtosee?S2:I’mgoingtoseeaelephant.【设计意图】在本环节中的第一部分，学生通过学习对话，回答