2019春四年级语文下册 第9课《老人和鸟》(简单引导)教学设计 冀教版

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1、《老人和鸟》教学目标:1、会认7个生字,会写12个生字,通过上下文和生活实际理解生字词,及“寂静、暗淡、惊诧”等词语的意思。2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文最后两段。3、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心,感受人与自然和谐相处的可贵与美好。教学重点:找出老人和鸟之间互相关爱的语句,加以体会。教学难点:鸟对老人情感变化的原因。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、创设情境,激情导入。导入鸟的图片和音频,激发学生情感:看到此情此景,你们想说些什么?二、初读课文,扫清文字障碍。1、学生自由读

2、文,划出生字词。2、自学生字词。三、检查自学情况。1、开火车读课文。2、出示生词,生字。四、再读课文。1、思考课文主要讲了一件什么事?2、文章主要写了三个场面:(1)老人与偷砍树木的人斗争。(2)鸟儿们拜访老人。(3)鸟儿们为老人送葬3、课文哪些地方给你留下的印象最深刻?读了这个故事你最大的感受是什么?画出能表现老人爱鸟的词句和鸟爱老人的词句。第二课时一、复习导入。1、上节课,我们已经初读了课文,你能用一两句话概括文章的主要内容吗?这个感人的故事给你的最大感受是什么?(老人爱鸟,鸟也爱老人)2、课文的哪些地方给

3、你留下的印象最深刻?上节课我们已经勾画了相关的语句,把你画出的句段有感情地读给小组同学听一听,并简单说一说自己的感受。二、小组交流。三、全班交流。四、小结。课文虽然以葬礼结尾,但哀而不伤,让人心中涌起浓浓的暖意,深深感悟到动物是有灵性的,人如果对它们付出了爱,那收获的也同样是爱。小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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