【素材】《化学能与热能》（人教）导学案（2）

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1、第一节化学能与热能第2课时u学习目标1.了解化学能转化为热能的重大意义，能根据事实判断吸热反应、放热反应。2.通过实验探究化学能与热能的相互转化关系。u自主学习二、化学能与热能的相互转化1.两条基本的自然定律定律和定律是两条基本的自然定律。化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如、等，在转化时，遵守守恒定律。2.吸热反应、放热反应化学反应中的能量变化，通常表现为的变化——吸热和放热。思考题：写出下列反应的化学方程式，并指出是放热反应还是吸热反应。①天然气CH4燃烧：。②高温煅烧石灰石(主要成分CaCO3)：。③铁丝在氧气

2、中燃烧：。④钠与水的反应：。3.化学能与热能相互转化的应用化学反应伴随着的变化是化学反应的基本特征之一。化学物质中的化学能通过反应转化成，提供了人类生存和发展所需要的能量和动力；而热能转化为又是人们进行化工生产、研制新物质不可或缺的条件和途径。4.人类利用能源的三个阶段(1)柴草时期该时期从火的发现至18世纪产业革命，以为主要能源。(2)化石能源时期从18世纪中期到现代，以、、为主要能源。(3)多能源结构时期以可再生能源和清洁能源(能源)为主要能源，主要包括、、、、等。u自我检测1.下列过程一定释放出能量的是（）A.化合反应B.分解反应C

3、.分子拆成原子D.原子组成分子2.下列不是化石能源的是()A.氢气B.煤C.石油D.天然气3.下列反应中不一定属于放热反应的是()A.Mg与盐酸的反应B.燃烧反应C.中和反应D.复分解反应4.“可燃冰”又称“天然气水合物”，它是在海底的高压、低温条件下形成的，外观像冰。1体积“可燃冰”可贮载100～200体积的天然气。下面关于“可燃冰”的叙述不正确的是()A.“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源B.“可燃冰”是一种比较洁净的能源C.“可燃冰”提供了水可能变成油的例证D.“可燃冰”的主要可燃成分是甲烷5.下列有关能量转化的说法不正确的是(

4、)A.煤燃烧是化学能转化为热能的过程B.化石燃料和植物燃料燃烧时放出的能量均来源于太阳能C.动物体内葡萄糖被氧化成CO2是热能转化成化学能的过程D.植物通过光合作用将CO2转化为葡萄糖是太阳能转化成化学能的过程u课内探究二、化学能与热能的相互转化1.实验探究化学能与热能的相互转化（1）探究实验一：铝片与盐酸反应过程中的能量变化向一支试管中加入2~3mL6mol/L的盐酸，插入用砂纸打磨光亮的铝条，观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。思考：①铝与盐酸反应的化学方程式：。②在反应过程中你将能看到什么现象？③用眼睛不能直接观察到反应中的热量

5、变化，你将采取哪些简单易行的办法来了解反应中的热量变化？记录实验现象，完成下面表格：实验步骤眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在一支试管中加入2～3mL6mol/L的盐酸向含有盐酸的试管中插入用砂纸打磨光亮的铝条结论（2）探究实验二：常温下氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应过程中的能量变化阅读实验内容，然后思考、讨论有关问题。将约20gBaOH2·8H2O晶体研细后与10gNH4Cl晶体在烧杯中混合，并将烧杯放在滴有几滴水的塑料片上，立即用玻璃棒快速搅拌混合物，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象。问题：①为什么要将

6、氢氧化钡晶体磨成粉末？②为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？③反应后有什么气体产生，应如何处理？在讨论的基础上，结合已学知识设计实验方案和实验步骤。根据实验现象完成下面表格：实验步骤实验现象得出结论将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物用手触摸烧杯下部用手拿起烧杯将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水的烧杯上一会儿再拿起反应完后移走烧杯上的多孔塑料片，观察反应物用化学方程式表示上述反应：。（3）探究实验三：酸碱中和反应过程中的能量变化在200mL烧杯中加入：①50mL1mol/L的硝酸，②50mL1mol/L的盐酸，③50mL1mol/L的盐酸，测其

7、温度。另用量筒量取①50mL1mol/L的NaOH溶液，②50mL1mol/L的NaOH溶液，③50mL1mol/L的KOH溶液，测其温度，并缓缓地倾入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程，并做好记录。要求：九个同学分成一组进行实验，其中每三个同学做一个实验并记录现象和数据。在实验中要注意：（1）三组实验所处条件要相同，如使用的仪器、外界环境中温度和压强要相同；（2）三组实验酸和碱的用量要相同，以保证生成水的量相同；（3）控制相同的反应时间。汇总实验现象和数据并列表比较。反应物及用量酸HNO350mL1mol/LHCl

8、50mL1mol/LHCl50mL1mol/L碱NaOH50mL1mol/LNaOH50mL1mol/LKOH50mL1mol/L混合前温度室温室温室温混合后温度结论对实验进行归纳和概括思考：