语文人教版六年级下册北京的春节导学单

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1、《北京的春节》导学单学生姓名：授课教师：王玲叶授课时间：2017年3月2日学习目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点：学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法课时安排：两课时一、课前学习准备：学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

2、预习导航：同学们，一提到预习，我们首先想到把课文读熟，重要的是同学们在读书时要学会思考，并留下思考的痕迹，也就是会批注——文中列举哪些老北京过春节的习俗、作者运用哪些方法写出这些民俗特点的？1、我能读准字音，并会正确选择。1、这不是粥，而是小型的农业博览会。（zhōuzōu）2、新年时显出万象更新的气象。（gēnggèng）3、北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(fēnfèn)2、我会读拼音，写词语jiǎozifěicuìbiānpàozhēnzilìzisìyuàn()()()()()()z

3、hāngdēngjiícǎiwàngxiànggēngxīnfēngzhēng()()()3、我知道：课文是按__________顺序写的，写出了从_______到________北京过春节的风俗习惯,重点写了_____、______、_______三个过春节的高潮，让我们感受到了北京春节的________________。二、课中1、默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并思考哪部分是详写，哪部分是略写。并完成下表：时间风俗习惯详写略写

4、2、春节是我国最重要的传统节日，北京人过的是那样的热闹、开心，字里行间都弥漫这浓浓的年味，我通过反复读文，品出了年的味道。年的味道是（）味道年的味道是（）味道年的味道是（）味道三、课后达标训练：1、抄写积累本课的词语。2、本文使用（）特色的语言，写了从（）到（），这一个多月的时间，其中重点写了春节的三个高潮：（）（）（）。这种（）的写法重点突出，主次分明，表现了中国节日习俗的（），表达了作者对（）的喜爱之情。四.拓展运用：《过年》梁秋实　　我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习于早睡的孩

5、子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯咯吱吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼卢喝雉，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰：“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。“姑娘爱花小子要炮……”我却怕那大麻雷子、二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那桃脯、蜜枣沾上的一层灰尘，怎好往嘴里送?年夜饭照例是特别丰盛

6、的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅菜。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味;大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知道什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较地受欢迎。除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃?胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。　　初一特别起得早，梳小辫儿，换新衣裳，大棉袄加上一件新蓝布罩袍、黑马褂、灰鼠绒绿

7、鼻脸儿的靴子。见人就得请安，口说：“新喜。”日上三竿，骡子轿车已经套好，跟班的捧着拜匣，奉命到几家最亲近的人家拜年去也。如果运气好，人家“挡驾”，最好不过，递进一张帖子，掉头就走。否则一声“请”，便得升堂入室，至少要朝上磕三个头，才算礼成。这个差事我当过好几次，从心坎儿觉得窝囊。　　请与课文中相关的内容进行比较，看看在写法上有哪些不同？　　自我评价：我得了（）颗★●组内评价：你得了（）颗★