【教学设计】《获得教养的途径》（语文苏教必修1）

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1、《获得教养的途径》教学设计本课时编写：靖宇三中芦言美教材分析:本课是苏教版高中语文必修一第二专题“获得教养的途径”，“经典的力量”板块中的第一篇课文。本课时旨在让学生通过了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。这是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。教学目标：【知识与能力目标】1、了解作者思想及其主要作品。2、让学生懂得真正有教养的意义，如何获得教养等诸多问题。同时掌握文章所论

2、述的有关内容。【过程与方法目标】1、理解重要语句，认识阅读经典是获得教养的重要途径之一。2、掌握文本所表现的内容，理解含义深刻句子的意思。【情感态度与价值观目标】1、认识阅读经典的意义，懂得阅读经典是获得真正的教养的最重要的途径之一。1、明确阅读经典作品应有的态度和方法，树立正确的读书观，提高自身修养。教学重难点：【教学重点】概括段落大意和全文结构。【教学难点】1、论证角度的认识。2、思辨性的语言特点的认识和理解。3、文本内涵和关键语句的理解。课前准备：1、教师课前准备PPT。2、学生课前进行预习，

3、解决生词生字。3、学生课前查阅相关资料，了解作者生平。教学过程：一、导入1、PPT展示人类进化史图片。2、教师：这张图片向我们展示了人类的进化过程，对比之后，我们可以很明显地看到人从佝偻的灵长类动物转变为如今提着公文包、承担着不同角色的拥有独立思想的种群。这就证明了，人只有读书学习，充分利用前人的知识积累，才能从蒙昧而走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人。让我们一起学习今天的课时《获得教养的途径》，研究在作者看来，获得教养的途径有哪些？【设计意图】用图片导入课文主题，有利于提高学生的兴趣

4、和学习的积极性。二、作者简介及创作背景1、作者简介赫尔曼·黑塞（1877～1962），瑞士籍德国作家。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经院，因不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃学。游历许多城市。27岁发表了长篇小说《彼得•卡门青特》，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。69岁（1946年）获诺贝尔文学奖。第一次世界大战后，墨塞的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。他试图从宗教、哲学和心理

5、学方面探索人类精神解放的途径。这时期的长篇小说有《克努尔普》（1916）、《德米尔》（1919）、《席特哈尔塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《纳尔齐斯与歌尔德蒙》（1930）等。这些书深受西方读者的喜爱，得到极高的评价，其中《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯•曼誉为德国的《尢利西斯》。2、创作背景1912年黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因

6、此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇激励人们读书的杰作。【设计意图】了解作者生平及创作背景，对作品创作环境进行初步了解，加强学生对课文深层内涵的了解。一、扫清障碍1、识记字音狭隘（ài）跋涉（báshè）沉溺（nì）慰藉（jiè）戕（qiānɡ）害赤裸裸（luǒ）麻痹（bì）斑斓（lán）恢（huī）宏消遣（qiǎn）时髦（máo）符箓（lù）2、明确词义（1）息息相通：呼吸相关联，形容关系密切。（2）视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。（3）望洋兴叹：本义指在

7、伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。（4）无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。（5）气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。（6）举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。【设计意图】在分析课文前，扫清字词障碍，使学生能流利地通读课文，为接下来从内容上赏析课文作铺垫。二、初读作品，整体感知1、提问：在作者眼里，什么是“真正的修养”？“教养”的特定内涵是什么？明确：作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”，“教养”是对精神和心灵的完善的追求”，

8、“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。2、提问：请将文章划分层次？明确：第一层(第1自然段)：简说什么是“真正的修养”。第二层(第2～5自然段)：论述阅读杰作的作用。第三层(第6、7自然段)：进一步阐述通过阅读经典获得教养的必要性。3、提问：黑塞在本文表述的主要观点是什么？明确：文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养