【教学设计】《植物妈妈有办法》(语文部编二上)

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1、《植物妈妈有办法》教学设计本课时编写:合肥市桂花园学校(西区)郭萍◆教材分析本文是一篇经典的儿童诗,主要介绍自然界中三种植物传播种子的不同方式,本文语言浅显,节奏轻快,朗朗上口,契合儿童内在的语感,是一篇训练学生朗读、培养学生语感的优秀文本。教学时,引导学生在读中感悟的基础上,联系实际,创设情境,激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。◆教学目标【知识与能力目标】认识“植、旅”等14个生字,会写“法、如”等10个生字。认识多音字“为、得”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情

2、地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】理解诗歌内容,了解三种植物传播种子方式,用自己的话进行简单介绍。◆教学重难点◆【教学重点】认识15个生字,会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】背诵课文。理解诗歌内容,了解三种植物传播种子方式,用自己的话进行简单介绍。◆课前准备◆多媒体课件、图片、视频。◆教学过程第一课时一、轻松谈话,激趣导入1.谈话:人们外出或旅行时会乘坐哪些交通工具。结合生活实际,学生交流。2.导入:人类有双脚,可以乘坐交通工具。植物呢根深深扎到泥土里不能移动,如果想旅行怎么办?植物旅行

3、的秘密是什么,让我们进入今天的学习吧!3.出示词语“植物、办法”,指名认渎,强调“植”是翘舌音,齐读课题。二、识字学词,读通读顺1.播放课文录音,学生认真倾听。2.学生自主学习,出示要求:(1)借助拼音读准字音,读通句子;(2)标出小节气;(3)圈出生字,多读几遍。3.学生自主学习,教师巡视,了解学生学习情况。4.检查学生自读情况:(1)明确这是一首小诗,一共有5个小节。(2)出示第一小节中词语:如果、四海为家、有脚、旅行,指名认读,相机正音。正音后指名朗读,指导读好最后一个问句。(3)出示第二小节中词语:准备、它、娃娃

4、、纷纷,指名认读。区别“它、他、她”。小结:“它”指的是物体,“他”指的是男性,本文中“她”指女性,通过观察推断各自的意思。(4)观察“刺”,左半部分中间不是“口”。通过査字典理解“铠甲”,指名朗读第三小节。(5)出示第四小节中词语:更有、办法、底下、炸开、离开,指名认读,强调“更”后鼻音,“炸”翘舌音。正音后朗读。(6)出示第五小节中词语:观察、知识、粗心、得不到,认读正音“察、知识”翘舌音,“粗”平舌音,“得”多音字,另一个读音“děi”。正音后朗读。5.学生再次练读整首小诗,把课文读更加正确、流利。6.进行朗读竞赛

5、,小组代表分小节朗读,师生共同评议。三、巩固识字,整体感知1.出示生字词语,通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固识字效果。2.出示会认生字,指名认读,并鼓励学生观察字形,交流识字方法。3.指导生字大部分是形声字,利用声旁表音、形旁表义的方法来识记。4.再次轻声朗读,边读边想,看文中介绍了哪几种会传播种子的植物?把它们画出来。5.学生自主阅读、思考、圈画,并与同桌轻声交流自己的读书发现。6.汇报交流,明确课文介绍三种植物,分别是蒲公英、苍耳、豌豆。四、出示生字,指导书写1.出示要求会写字:法、如、脚、它、娃。2.指名认读,

6、口头组词,加强理解。学生观察汉字,交流识字方法和书写要领。3.适当指导“脚”字笔画多,各部分要写得紧凑,右边“却”中的“去”略高,“卩”略低。“它”字下方是“匕”,不是“七”。4.范写生字,学生观察后描红、仿写,教师深人到学生中间巡视指导。第二课时一、整体回顾,复习导入1.听写生字词语,同桌互相检查订正。2.指名朗读课文,并说说课文主要介绍了哪三位植物妈妈:蒲公英、苍耳、豌豆。3.这三位植物妈妈究竟用什么办法让自己的孩子去旅行?我们去美丽的大自然观察发现吧!二、理解“办法”,练习表达1.出示大自然的图片(蒲公英、苍耳、豌

7、豆),指导学生观察图片找植物。2.了解蒲公英传播种子的办法。(1)指名朗读第二小节。出示蒲公英图片,学生观察,说说句中的降落伞指的是什么。(2)出示降落伞和蒲公英的种子,在对比观察中发现两者的相似之处。(3)拓展想象,练习表达:当风轻轻吹过,蒲公英妈妈和自己的孩子们会说些什么?(4)结合句子和生活实际理解“纷纷”意思,练习说话。(5)自由练读第二小节,读出风的柔和孩子们出发时的心情。(6)小结:纷纷出发的孩子们随风飘呀飘呀,落到哪里,就在那里生根、发芽、长大。3.了解苍耳妈妈传播种子的办法。(1)苍耳妈妈没有降落伞,她会

8、想出什么好办法?请自由读第三小节,寻找答案。(2)指名朗读第三小节,相机出示苍耳图片,引导观察,用自己的话说苍耳的样子。(3)出示“只要挂住动物的皮毛,孩们就能去田野、山洼。”小结:当动物们经过苍耳时,苍耳宝宝挂在动物皮毛上,当动物抖落身上“铠甲”时,苍耳宝宝结束旅行,落地生根发芽。4.了解豌豆妈妈传播种子的办法。(

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