【教学设计】《我想》（语文北师大三上）

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1、《我想》教学设计本课时编写：成都华阳实验小学卿华玉教材分析《我想》是一首富有儿童情趣的诗歌，语言纯净优美，富于韵美。作者充分发挥幻想力和想象力通过写“我”的小小愿望，表达了对生机勃勃的春天的热切向往，对大自然的热爱，对美好生活的追求。全诗共5节，前4小节结构基本相同。第1节写“我”愿变作美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟;第2节写“我”愿变作扎根土地的柳树，最终长成绿色的篷帐;第3节写“我”愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界;第4节写“我”愿变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方;最后一节虽然只有两行，却是

2、诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。教学目标【知识与能力目标】运用学过的识字方法，积累字词，培养识字能力。【过程与方法目标】理解课文内容，展开想象，仿写诗歌。【情感态度价值观目标】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感知诗歌的音韵美。教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感知诗歌的音韵美。教学难点理解课文内容，展开想象，仿写诗歌，体会诗歌表达的思想感情。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、情境导入，揭示课题1、老师寄语:英国著名文学家莎士比亚曾说过

3、:“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”今天，就让我们一起插上想象的翅膀，去知识的天空中飞翔，好不好?2、欣赏、跟唱歌曲《种太阳》。师:同学们，去年国庆歌咏比赛时我们唱过一首歌《种太阳》，今天我们一起再来唱唱好吗?(播放《种太阳》视频)3、谈谈这首歌表达了什么愿望?师:同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说说这首歌表达了什么愿望吗?4、师小结。师:“种太阳”是一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在同学们小小的童心中，也会有着许许

4、多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“《我想》”。(板书课题)5、质疑:看到这个题目你想到了什么?(学生结合预习来谈)【设计意图】用动听的音乐及歌曲的本身的意义创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的兴趣，把学生带入一个想象的殿堂。二、展示目标1、运用学过的识字方法，积累字词，培养识字能力;2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感知诗歌的音韵美;3、理解课文内容，展开想象，仿写诗歌。三、检查预习悠荡湿软汲取软弱明亮篷帐柳絮蒲公英花苞商量长成(开火车读，齐读，理解词意，强调“长”的读音、“悠荡”的意思)四、初读课文，整

5、体感知1、听读课文，初步感知师:默读课文，说说课文有几节?“我”的愿望是什么?学生完成:我想变成……生1:我想变成美丽的桃花。生2:我想变成扎根土地的柳树。生3:我想变成长着眼睛的风筝。生4:我想变成大自然的小花、小草、柳絮、蒲公英。五、品读课文同学们，，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家分享，用我们的情打动在座的每一位，哪一小组学习第一小节?1、汇报第一小节。A生按自学提纲汇报，在小组分好工。B各小组补充，评读、赛读。C学生自由练读。生1:在第一小节我知道小作者想把手儿接在桃树枝上，带着花苞在风中悠荡。(这一小组的同学合作读

6、，其中读到这一节节尾时全班配合，轻声“布谷、布谷”)师过渡小结:一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想!谁来汇报第二小节。2、汇报第二小节。同样按自学提示汇报。学生自由练读时，教师过渡语:你们看，一场场春雨过后，柳树心情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你们发现柳树的叶子更绿了，更繁茂，在不知不学中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。(学生自由练读)3、汇报第三小节。同样按自学提示汇报。A、师

7、:长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到太阳，白云，它还会看到什么?展开翅膀想一想，说一说。生1:我望到了万里长城;生2:我望到了金色的稻田;生3:我望到了辽阔的大海;…………师小结:你们的想像太美了，在蓝天上我们看到了这么多，这么美的事物，有一句话说“站得越高，看得越远”看得越远，我们学到的知识就越多，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。4、汇报第四小节。同样按自学提示汇报。注意:让学生简单说说对蒲公英的、柳絮的了解。生1:轻轻一吹蒲公英的种子，白色的种子就像小降落伞一样飘起来。师:真不错，还能用比喻句来介绍。师:是啊，我们的梦

8、飞啊飞，飞来了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢?我们飞到那儿去干什么呢?请你展开想像的翅膀，大胆地想一想，说一说。生1:可能是飞到南极，与企鹅对话;生2:可能是飞到宇宙，去探索宇宙的奥秘。师:孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样